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悬念是读者、观众或听众等对所关注事件的发展变化所持的一种急切期待的心情。作为一种学习心理机制，它是由学生对所关n注问题的不满足感而产生的。在教学过程中，适时设置悬念能让学生对教学内容感兴趣，能吸引学生的注意力，开拓他们的思维，使教学过n程成为学生渴望不断探索，不断追求知识的一种心理需求，从而激发出学生自主学习的动力，展现出语文的无限魅力。本文将结合高中语文n课堂教学谈谈教学中常用的设置悬念的方法。