【摘 要】
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本文针对新课改情况下的农村数学教育,结合自身的教学实践,认为农村数学教育应更新观念,转变教师角色,顺应时代需求,关注学生发展,激发学生求知欲望,转变学生学习方式,采取各
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本文针对新课改情况下的农村数学教育,结合自身的教学实践,认为农村数学教育应更新观念,转变教师角色,顺应时代需求,关注学生发展,激发学生求知欲望,转变学生学习方式,采取各种手段提高教学质量。
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