论文部分内容阅读
【摘要】面对高校青年教师师德缺失的现象时有发生，这与黄冈师范学院采取了系列措施，明确青年教师师德内涵，努力夯实其师德修养。
【关键词】青年教师 夯实 师德修养
韩愈在《师说》中写道：师者，所以传道、授业、解惑者也。较早地阐述了教师的职能。传统沿袭的“学高为师，身正为范”是对教师的基本要求。当前，我们正处在全面建设和谐小康社会，加快推进社会主义现代化的新的发展阶段，党的十六大报告中明确指出：要大力发展教育和科学事业，要加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平。中央将全国高等院校作为第二批先进性教育的单位。黄冈师范学院党委根据中央、省、市委关于开展先进性教育活动的有关文件精神，围绕开展党员先进性教育，加强师德、师风建设，切实提高办学水平这一主题，把党建同师德、师风建设摆在突出的地位，开展了大量的工作，取得了一定的成效。
一、深刻认识加强青年教师道德修养的重要性和必要性
青年教师肩负着高校继往开来的重要使命，是学校的未来，也是学校形象的塑造者，更是青年大学生的示范者和监督者。青年教师的道德水平不仅关系到党的教育方针的贯彻落实，关系到能否培养合格的社会主义建设者和接班人，更关系到十六大提出的全面建设和谐小康社会的宏伟目标的实现。师院党委抓住开展党员先进性教育活动这一契机，深入青年教师之中，开展调查研究，实事求是地对青年教师的师德修养进行了全面的摸底和了解，掌握了青年的教师的师德建设现状。近年来，随着我校办学规模的不断扩大，青年教师人数增加较快，青年教师所占比重较大。从总体来看，绝大多数的青年教师都能自觉地遵守职业道德，尽职尽责的做好本职工作，但由于市场经济的影响，多元文化的渗透，拜金主义的侵蚀，少数青年教师出现了集体观念淡漠、组织纪律涣散、敬业精神不强、急功近利等与开展党员先进性教育氛围不相适应的问题。具体表现为：有的青年教师责任心不强，对本职工作三心二意，甚至毫无兴趣，把主要精力至于上网、炒股等与教学无关的事情上；有的不钻研教材，不注重课堂艺术，敷衍塞责，要么照本宣科，要么天马行空；有的不注重自身修养，奇装异服，口出污言，在课堂上凭自己的好恶，畅所欲言，无法做到身正为范；有的为钱所困，利欲熏心，缺乏奉献精神，对个人利益斤斤计较，飞短流长；有的个人主义严重，独来独往，缺乏团结协作精神，人际关系紧张；有的取得一点成绩，动辄讲条件，否则以调离学校相要挟；有的根本不关心国家大事，不关心集体，缺乏责任感。
产生以上现象主要有以下原因：其一，青年教师的教学科研任务一般都比较繁重，学校对青年教师的教学要求较高，对师德建设往往容易忽视，形成师德建设的真空；其二，相应的考核管理制度不够健全，对一个合格教师的衡量标准弱化，只强调业务水平，对教师只要求完成额定的教学工作量，而对育人工作则是一个软指标，对青年教师的行业规范要求往往比较宽松，没有明确的考核标准，难以付诸实施；其三，传统观念认为，学高自然品德就高，做人是教师自己的事，用不着别人指点；其四，学校的校区比较分散，教师集中学习的时间和地点难以统一，即使集中学习也只是走走过场，难以入心入脑；其五，青年教师主观上只注重专业技术水平的提高，忽视了师德修养和个人人格魅力的培养；其六，青年教师一般成长比较顺利，缺乏生活的磨练和挫折，也缺乏必要的敬业精神。由此可见，加强青年教师的师德修养势在必行。
二、明确青年教师的师德内涵
校党委结合党员先进性教育，开展了师德、师风大讨论，并形成了教师党员先进性标准：铭记入党誓词，坚定理想信念。传播先进文化，倡导师德师风。立足爱岗敬业，践行教书育人。遵守党纪国法，高扬学术正气。探索教学规律，锐意科研创新。塑造人才特色，提升质量水平。并对照以上标准，明确了青年教师师德修养内容。
1、爱国敬业，献身教育之德。爱国从来不是空的，它体现在一个人的工作、言行、生活中。青年教师只有满怀爱国热情，热爱教育事业，才能为社会主义现代化建设事业培养合格人才。做到干一行爱一行，树立献身教育之德。
2、教书育人，诲人不倦之德。大学教师的基本职责不仅仅是传授知识，还要加强学生的思想道德修养。青年教师除了掌握渊博的知识以外，还必须钻研教育规律，满腔热情地、毫无保留地把自己掌握的知识传授给学生，关心学生、热爱学生，既教书又育人，诲人不倦。
3、关心集体，团结协作之德。大学是一个特殊的集体，它的主要任务是培养人才，而培养人才是一个系统的工程，不是一个教师能独立完成的，必须由全体教职员工共同努力才能保证人才的培养质量。在学校这个大集体中，每个教师都有自己的专业特长，因此，每个青年教师除了搞好自己的专业教学和科学研究之外，还要擅于依靠和吸收集体的力量和智慧，尊重老同志，虚心向同事学习，取长补短，促使自己尽快地成长。
4、治学严谨，勇于创新之德。高校青年教师一般都具有一定的专业知识，也具备了一定的科研能力，但科学是永无止境的，特别是在今天科学技术突飞猛进，知识经济日新月异，稍有懈怠就可能落伍于时代的步伐，只有勤奋学习，学而不厌，才能使业务精深，因此，青年教师应该对自己的知识和能力永不满足，同时必须具备严谨的治学态度，勇于创新，及时而准确地掌握新的科学知识，熟悉本学科的发展情况，敢于坚持真理，修正错误，勇于开展批评与自我批评，在不断纠错中完善自己。
5、严于律己，为人师表之德。俗话说：言教不如身教，无声的行动胜过有声的语言，青年教师是学生的楷模，必须在道德、情操、品行、作风等方面给学生做出表率，否则教师在学生面前是没有说服力的，特别是面对当前市场经济的负面影响和各种消极思想的侵蚀，青年教师更要坚持自身道德修养，终身学习，不断进取，敢于抵制各种不正之风，用自身实际行动来教育学生，感染学生。
三、实践“三个代表”，加强青年教师师德修养
校党委针对开展党员先进性教育中征求意见、自我剖析、群众评议所发现的问题，结合青年教师师德修养内容，大力加强青年教师师德修养。
1、强化规则意识。师德体现在教师的日常教学活动中，它的养成非一朝一夕，校党委将师德融入到日常教学活动之中，并要求有条件的教研室要建立党支部，发挥支部在教研室的教研活动、政治学习、组织生活会等主渠道的作用，要求青年教师从小事做起，从小处着眼，突出“规则意识”。学校结合工作实际制定了《黄冈师范学院教师职业道德准则》，它对教师日常行为、课堂教学纪律、生活中的行为等进行了明确规定，为青年加强师德修养提供了行为指南。
2、搞好岗前培训。岗前培训是加强青年教师师德修养的重要课程，也是青年教师实现从大学生过渡到教师角色的重要转折点。校党委高度重视青年教师岗前培训工作，校领导系统地向青年教师讲授有关师德的原则、规范或养成的要求，让其熟悉做好本职工作应当遵守的有关规定，同时还讲授学校的校史、校训，黄冈丰富的人文资源和光荣的革命传统，以及学校美好的发展前景，并组织青年教师参加红色旅游活动，把学校和教师职业的发展美好前景与个人的理想和前途结合起来，激发他们对学校的热爱，对本职工作的自豪感，加强他们的职业情感，从而树立乐业、敬业、勤业的意识。
3、发挥先进典型的引导作用。学校在开展党员先进性教育活动中，认真挖掘教师中的先进典型，并大力宏扬先进典型的师德师风，对青年教师进行师德教育，让青年教师感受到身边真实的典型人物和事例，并以他们为榜样，加强自身道德修养。此外学校每年在“五四”表彰爱岗敬业的优秀青年教师，在教师节表彰教书育人的模范，平时还利用校报、广播台、宣传厨窗对获得各种荣誉的教师进行大力宣传，邀请教学水平高、师德修养深的老教师现身说法，使青年教师增强对教师职业的热情和自豪感，并落实到行动上，掌握好教育人的本领和立足讲台、爱岗敬业、踏实勤奋的工作作风。
4、加强考核，强化监督。师德修养都是从实践中来，在实践中完善的。对青年教师的师德修养进行严格考核，是促进全校师德建设的一个关键环节。有助于青年教师的顺利成长，因此，学校结合实际，制订了具体的考核细则，量化考核内容，落实奖惩办法，通过同行评估，学生打分，领导评价三结合的办法，评出优良中差，并与工资、奖金挂勾，通过严格管理，能有效地规范青年教师的行为，把教师行为规范渗透到思想中去，转化为脚踏实地的爱岗敬业的实际行动，还聘请一些德高望重的老教师作师德巡导员，即时了解青年教师的师德情况，提出批评意见，促其改进。
5、加强青年教师的自我修养意识。孔子云：吾日三省乎吾身。讲的就是要不断地自省自己，在反省过程中完善自己的德行，高校青年教师的师德修养主要通过校园文化活动开展职业道德自我教育，大力提倡爱国爱教意识，培养敬业精神；强化教书育人，诲人不倦，培养勤业精神；鼓励勤奋好学，勇于攀登，培养奉献精神；通过评选十佳青年教师、优秀共青团员等多种形式的活动，努力加强青年教师爱校、爱集体、爱本职工作、与人友好合作的职业品质。
通过以上有效措施，广大青年教师按照学校党委的要求，积极投身到开展党员先进性教育、创建一流大学活动中来。通过学习教育，全体青年教师的思想素质不断提高，精神面貌积极向上，在实现十六大提出的建设和谐小康社会的伟大实践中和创建和谐发展的黄冈师范学院的建设事业中，发挥先锋模范作用。
【关键词】青年教师 夯实 师德修养
韩愈在《师说》中写道：师者，所以传道、授业、解惑者也。较早地阐述了教师的职能。传统沿袭的“学高为师，身正为范”是对教师的基本要求。当前，我们正处在全面建设和谐小康社会，加快推进社会主义现代化的新的发展阶段，党的十六大报告中明确指出：要大力发展教育和科学事业，要加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平。中央将全国高等院校作为第二批先进性教育的单位。黄冈师范学院党委根据中央、省、市委关于开展先进性教育活动的有关文件精神，围绕开展党员先进性教育，加强师德、师风建设，切实提高办学水平这一主题，把党建同师德、师风建设摆在突出的地位，开展了大量的工作，取得了一定的成效。
一、深刻认识加强青年教师道德修养的重要性和必要性
青年教师肩负着高校继往开来的重要使命，是学校的未来，也是学校形象的塑造者，更是青年大学生的示范者和监督者。青年教师的道德水平不仅关系到党的教育方针的贯彻落实，关系到能否培养合格的社会主义建设者和接班人，更关系到十六大提出的全面建设和谐小康社会的宏伟目标的实现。师院党委抓住开展党员先进性教育活动这一契机，深入青年教师之中，开展调查研究，实事求是地对青年教师的师德修养进行了全面的摸底和了解，掌握了青年的教师的师德建设现状。近年来，随着我校办学规模的不断扩大，青年教师人数增加较快，青年教师所占比重较大。从总体来看，绝大多数的青年教师都能自觉地遵守职业道德，尽职尽责的做好本职工作，但由于市场经济的影响，多元文化的渗透，拜金主义的侵蚀，少数青年教师出现了集体观念淡漠、组织纪律涣散、敬业精神不强、急功近利等与开展党员先进性教育氛围不相适应的问题。具体表现为：有的青年教师责任心不强，对本职工作三心二意，甚至毫无兴趣，把主要精力至于上网、炒股等与教学无关的事情上；有的不钻研教材，不注重课堂艺术，敷衍塞责，要么照本宣科，要么天马行空；有的不注重自身修养，奇装异服，口出污言，在课堂上凭自己的好恶，畅所欲言，无法做到身正为范；有的为钱所困，利欲熏心，缺乏奉献精神，对个人利益斤斤计较，飞短流长；有的个人主义严重，独来独往，缺乏团结协作精神，人际关系紧张；有的取得一点成绩，动辄讲条件，否则以调离学校相要挟；有的根本不关心国家大事，不关心集体，缺乏责任感。
产生以上现象主要有以下原因：其一，青年教师的教学科研任务一般都比较繁重，学校对青年教师的教学要求较高，对师德建设往往容易忽视，形成师德建设的真空；其二，相应的考核管理制度不够健全，对一个合格教师的衡量标准弱化，只强调业务水平，对教师只要求完成额定的教学工作量，而对育人工作则是一个软指标，对青年教师的行业规范要求往往比较宽松，没有明确的考核标准，难以付诸实施；其三，传统观念认为，学高自然品德就高，做人是教师自己的事，用不着别人指点；其四，学校的校区比较分散，教师集中学习的时间和地点难以统一，即使集中学习也只是走走过场，难以入心入脑；其五，青年教师主观上只注重专业技术水平的提高，忽视了师德修养和个人人格魅力的培养；其六，青年教师一般成长比较顺利，缺乏生活的磨练和挫折，也缺乏必要的敬业精神。由此可见，加强青年教师的师德修养势在必行。
二、明确青年教师的师德内涵
校党委结合党员先进性教育，开展了师德、师风大讨论，并形成了教师党员先进性标准：铭记入党誓词，坚定理想信念。传播先进文化，倡导师德师风。立足爱岗敬业，践行教书育人。遵守党纪国法，高扬学术正气。探索教学规律，锐意科研创新。塑造人才特色，提升质量水平。并对照以上标准，明确了青年教师师德修养内容。
1、爱国敬业，献身教育之德。爱国从来不是空的，它体现在一个人的工作、言行、生活中。青年教师只有满怀爱国热情，热爱教育事业，才能为社会主义现代化建设事业培养合格人才。做到干一行爱一行，树立献身教育之德。
2、教书育人，诲人不倦之德。大学教师的基本职责不仅仅是传授知识，还要加强学生的思想道德修养。青年教师除了掌握渊博的知识以外，还必须钻研教育规律，满腔热情地、毫无保留地把自己掌握的知识传授给学生，关心学生、热爱学生，既教书又育人，诲人不倦。
3、关心集体，团结协作之德。大学是一个特殊的集体，它的主要任务是培养人才，而培养人才是一个系统的工程，不是一个教师能独立完成的，必须由全体教职员工共同努力才能保证人才的培养质量。在学校这个大集体中，每个教师都有自己的专业特长，因此，每个青年教师除了搞好自己的专业教学和科学研究之外，还要擅于依靠和吸收集体的力量和智慧，尊重老同志，虚心向同事学习，取长补短，促使自己尽快地成长。
4、治学严谨，勇于创新之德。高校青年教师一般都具有一定的专业知识，也具备了一定的科研能力，但科学是永无止境的，特别是在今天科学技术突飞猛进，知识经济日新月异，稍有懈怠就可能落伍于时代的步伐，只有勤奋学习，学而不厌，才能使业务精深，因此，青年教师应该对自己的知识和能力永不满足，同时必须具备严谨的治学态度，勇于创新，及时而准确地掌握新的科学知识，熟悉本学科的发展情况，敢于坚持真理，修正错误，勇于开展批评与自我批评，在不断纠错中完善自己。
5、严于律己，为人师表之德。俗话说：言教不如身教，无声的行动胜过有声的语言，青年教师是学生的楷模，必须在道德、情操、品行、作风等方面给学生做出表率，否则教师在学生面前是没有说服力的，特别是面对当前市场经济的负面影响和各种消极思想的侵蚀，青年教师更要坚持自身道德修养，终身学习，不断进取，敢于抵制各种不正之风，用自身实际行动来教育学生，感染学生。
三、实践“三个代表”，加强青年教师师德修养
校党委针对开展党员先进性教育中征求意见、自我剖析、群众评议所发现的问题，结合青年教师师德修养内容，大力加强青年教师师德修养。
1、强化规则意识。师德体现在教师的日常教学活动中，它的养成非一朝一夕，校党委将师德融入到日常教学活动之中，并要求有条件的教研室要建立党支部，发挥支部在教研室的教研活动、政治学习、组织生活会等主渠道的作用，要求青年教师从小事做起，从小处着眼，突出“规则意识”。学校结合工作实际制定了《黄冈师范学院教师职业道德准则》，它对教师日常行为、课堂教学纪律、生活中的行为等进行了明确规定，为青年加强师德修养提供了行为指南。
2、搞好岗前培训。岗前培训是加强青年教师师德修养的重要课程，也是青年教师实现从大学生过渡到教师角色的重要转折点。校党委高度重视青年教师岗前培训工作，校领导系统地向青年教师讲授有关师德的原则、规范或养成的要求，让其熟悉做好本职工作应当遵守的有关规定，同时还讲授学校的校史、校训，黄冈丰富的人文资源和光荣的革命传统，以及学校美好的发展前景，并组织青年教师参加红色旅游活动，把学校和教师职业的发展美好前景与个人的理想和前途结合起来，激发他们对学校的热爱，对本职工作的自豪感，加强他们的职业情感，从而树立乐业、敬业、勤业的意识。
3、发挥先进典型的引导作用。学校在开展党员先进性教育活动中，认真挖掘教师中的先进典型，并大力宏扬先进典型的师德师风，对青年教师进行师德教育，让青年教师感受到身边真实的典型人物和事例，并以他们为榜样，加强自身道德修养。此外学校每年在“五四”表彰爱岗敬业的优秀青年教师，在教师节表彰教书育人的模范，平时还利用校报、广播台、宣传厨窗对获得各种荣誉的教师进行大力宣传，邀请教学水平高、师德修养深的老教师现身说法，使青年教师增强对教师职业的热情和自豪感，并落实到行动上，掌握好教育人的本领和立足讲台、爱岗敬业、踏实勤奋的工作作风。
4、加强考核，强化监督。师德修养都是从实践中来，在实践中完善的。对青年教师的师德修养进行严格考核，是促进全校师德建设的一个关键环节。有助于青年教师的顺利成长，因此，学校结合实际，制订了具体的考核细则，量化考核内容，落实奖惩办法，通过同行评估，学生打分，领导评价三结合的办法，评出优良中差，并与工资、奖金挂勾，通过严格管理，能有效地规范青年教师的行为，把教师行为规范渗透到思想中去，转化为脚踏实地的爱岗敬业的实际行动，还聘请一些德高望重的老教师作师德巡导员，即时了解青年教师的师德情况，提出批评意见，促其改进。
5、加强青年教师的自我修养意识。孔子云：吾日三省乎吾身。讲的就是要不断地自省自己，在反省过程中完善自己的德行，高校青年教师的师德修养主要通过校园文化活动开展职业道德自我教育，大力提倡爱国爱教意识，培养敬业精神；强化教书育人，诲人不倦，培养勤业精神；鼓励勤奋好学，勇于攀登，培养奉献精神；通过评选十佳青年教师、优秀共青团员等多种形式的活动，努力加强青年教师爱校、爱集体、爱本职工作、与人友好合作的职业品质。
通过以上有效措施，广大青年教师按照学校党委的要求，积极投身到开展党员先进性教育、创建一流大学活动中来。通过学习教育，全体青年教师的思想素质不断提高，精神面貌积极向上，在实现十六大提出的建设和谐小康社会的伟大实践中和创建和谐发展的黄冈师范学院的建设事业中，发挥先锋模范作用。