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本文系河南省“十三五”教育科学规划课题《基础教育阶段“疫”线英语课堂主题活动本土化行动研究》（课题批准号：2020YB1128）的阶段性研究成果。
摘要：在英语教学中，英语写作综合反映学生英语运用的能力。而且它在高考中的所占的分值比越来越大，尤其是近几年一些省份实行新高考之后，英语试卷中作文分值的比例由原来的近17%变为了近27%，整整提高了10个百分点。这充分说明了英语写作在高考中占有举足轻重的地位，如何高效地提高高中生的英语写作水平成了一个亟待解决的问题。笔者在本文中将告知大家提高英语写作的实用方法。
关键词：句子背诵；句子仿写；高中英语写作教学
中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2021）08-0070
引言：众所周知，英语学习的基本技能分为听、说、读、写、看，听、读、看为信息输入阶段，写和说为信息输出阶段。17年英语高考《新课程标准》要求考生根据提示准确适用英语语法词汇、进行书面表达。考生应能：1.使用一定的句型、词汇，清楚、连贯地传递信息，表达意思。2.有效运用所学语言知识，准确使用语法和词汇。但在实际教学中，学生的写作技能最差，得分率也最低。以河南高考为例，高考考生的英语作文平均成绩一直徘徊在总分值的一半以下。其主要原因是部分老师不会教写作，致使学生的写作能力很难提高。所谓种瓜得瓜，种豆得豆。老师作为学生学习的引领者，必须掌握一定的教写作的方法，才能提高学生的写作水平。
基于以上学情并结合笔者研究的课题《基础教育阶段“疫”线英语课堂主题活动本土化行动研究》和笔者十几年的从教经验，笔者悟出了一些提高英语写作的行之有效方法。即从高一开始老师要求学生整合单元阅读材料读背优美句子，提炼其用法并以汉译英的形式仿写句子，对照修改再次背诵。首先围绕单元主题，学生每次背诵积累拓展并仿写大概六个句子。积累两次之后，向学生展示一篇相关原创的优秀范文。然后，让学生熟读并总结其用法。接着，创设情境，给学生布置当堂完成的写作任务，让学生内化背诵的句子并借鑒范文，实现语言迁移创新并创作一篇作文。最后，展示教师修改后的优秀范文，让学生指出优点，并把美句抄在笔记本上加深记忆为下次写作所用。具体操作步骤如下：
一、读背促进语言输入，仿写不忘语言输出
以单元主题为引领，以教材为立足点，通过读背单元主题语境下的优美的句子，并适当补充学习素材，发现其结构。让学生先认识他们，然后使用它们，最后达到知识的内化。读背输入与仿写输出协调统一，落实立德树人的根本任务，培养学生学习能力并塑造其健全的人格，同时弘扬中国文化。
【案例1】北师大高中英语教材必修一Unit Two Heroes
背诵如何描写人的句子，然后学生提炼，再仿写。写人要写人的年龄、外貌、所接受过的教育水平、职业、品质、成就、影响等，看到优秀人物的闪光点并加以学习。
1.背诵句型
（1） He is a little fish who is often frightened but never runs away from danger.
（2） I think Mother Teresa is important because she spent her whole life helping poor and sick people.
（3）Thomas Edison created so many machines and inventions that we still use them.
（4）It was great Chairman Mao that/ who let Chinese lead a happy life .
（5） In conclusion what a great impact she has on me
（6）Here？re the reasons why I admire my teacher.
2.句型提炼与拓展
（1）定语从句
（2）宾语从句；原因状语从句；spend句型
（3）结果状语从句
（4）强调句型
（5）感叹句
（6）全倒装
补充过渡词
表条理性的衔接词
first second third finally
firstly secondly thirdly finally
first of all / to begin with/ to start with then next last but not least
for one thing for another thing
on the one hand on the other hand
表递进的besides what？s more in addition additionally at the same time
表达个人观点的：in one？s opinion/ eyes/ view as far as I am con- cerned as far as I know etc
表总结 in short in brief in conclusion in a word to sum up as has been stated
表列举for example / instance take？for example that？s to say in other words as follows
摘要：在英语教学中，英语写作综合反映学生英语运用的能力。而且它在高考中的所占的分值比越来越大，尤其是近几年一些省份实行新高考之后，英语试卷中作文分值的比例由原来的近17%变为了近27%，整整提高了10个百分点。这充分说明了英语写作在高考中占有举足轻重的地位，如何高效地提高高中生的英语写作水平成了一个亟待解决的问题。笔者在本文中将告知大家提高英语写作的实用方法。
关键词：句子背诵；句子仿写；高中英语写作教学
中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2021）08-0070
引言：众所周知，英语学习的基本技能分为听、说、读、写、看，听、读、看为信息输入阶段，写和说为信息输出阶段。17年英语高考《新课程标准》要求考生根据提示准确适用英语语法词汇、进行书面表达。考生应能：1.使用一定的句型、词汇，清楚、连贯地传递信息，表达意思。2.有效运用所学语言知识，准确使用语法和词汇。但在实际教学中，学生的写作技能最差，得分率也最低。以河南高考为例，高考考生的英语作文平均成绩一直徘徊在总分值的一半以下。其主要原因是部分老师不会教写作，致使学生的写作能力很难提高。所谓种瓜得瓜，种豆得豆。老师作为学生学习的引领者，必须掌握一定的教写作的方法，才能提高学生的写作水平。
基于以上学情并结合笔者研究的课题《基础教育阶段“疫”线英语课堂主题活动本土化行动研究》和笔者十几年的从教经验，笔者悟出了一些提高英语写作的行之有效方法。即从高一开始老师要求学生整合单元阅读材料读背优美句子，提炼其用法并以汉译英的形式仿写句子，对照修改再次背诵。首先围绕单元主题，学生每次背诵积累拓展并仿写大概六个句子。积累两次之后，向学生展示一篇相关原创的优秀范文。然后，让学生熟读并总结其用法。接着，创设情境，给学生布置当堂完成的写作任务，让学生内化背诵的句子并借鑒范文，实现语言迁移创新并创作一篇作文。最后，展示教师修改后的优秀范文，让学生指出优点，并把美句抄在笔记本上加深记忆为下次写作所用。具体操作步骤如下：
一、读背促进语言输入，仿写不忘语言输出
以单元主题为引领，以教材为立足点，通过读背单元主题语境下的优美的句子，并适当补充学习素材，发现其结构。让学生先认识他们，然后使用它们，最后达到知识的内化。读背输入与仿写输出协调统一，落实立德树人的根本任务，培养学生学习能力并塑造其健全的人格，同时弘扬中国文化。
【案例1】北师大高中英语教材必修一Unit Two Heroes
背诵如何描写人的句子，然后学生提炼，再仿写。写人要写人的年龄、外貌、所接受过的教育水平、职业、品质、成就、影响等，看到优秀人物的闪光点并加以学习。
1.背诵句型
（1） He is a little fish who is often frightened but never runs away from danger.
（2） I think Mother Teresa is important because she spent her whole life helping poor and sick people.
（3）Thomas Edison created so many machines and inventions that we still use them.
（4）It was great Chairman Mao that/ who let Chinese lead a happy life .
（5） In conclusion what a great impact she has on me
（6）Here？re the reasons why I admire my teacher.
2.句型提炼与拓展
（1）定语从句
（2）宾语从句；原因状语从句；spend句型
（3）结果状语从句
（4）强调句型
（5）感叹句
（6）全倒装
补充过渡词
表条理性的衔接词
first second third finally
firstly secondly thirdly finally
first of all / to begin with/ to start with then next last but not least
for one thing for another thing
on the one hand on the other hand
表递进的besides what？s more in addition additionally at the same time
表达个人观点的：in one？s opinion/ eyes/ view as far as I am con- cerned as far as I know etc
表总结 in short in brief in conclusion in a word to sum up as has been stated
表列举for example / instance take？for example that？s to say in other words as follows