【摘 要】
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班主任是班级管理的重要引导者,在班级管理过程中,奖励是十分有效的教育手段,是让学生认识到自身重要性,提高学习积极性,进而全面发展的重要途径。案例中的CG小学举办了一次
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班主任是班级管理的重要引导者,在班级管理过程中,奖励是十分有效的教育手段,是让学生认识到自身重要性,提高学习积极性,进而全面发展的重要途径。案例中的CG小学举办了一次设置奖金的体操比赛,C老师面对存在风险的"物质奖励",依然选择尊重学生对比赛拿了奖就均分奖金的需求,协助学生拟订及执行比赛计划,最终不仅引导学生获得了比赛的奖项,也将物质奖励转化为精神奖励,提升了学生的生命教育的质量。本文从CG小学二年级班主任C老师的班主任工作入手,探讨班主任运用奖励手段的注意事项,为小学班主任工作提供借鉴思路。
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