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摘 要： 在小学语文教学中，教师应该结合小学生的特点教学。由于小学生性格活泼、爱玩爱动，教师结合学生的兴趣激发学生的学习热情，有助于调动学生的学习积极性，进而顺利开展小学语文教学。
关键词： 学习兴趣 小学语文教学 学习积极性
引言
在小学语文教学中，从学生的学习兴趣入手进行教学，能够在最短的时间内培养学生对语文的学习兴趣，由于小学是打基础的阶段，如果学生对该门学科缺乏学习兴趣，容易导致学生的语文基础打不好，影响日后更高层次的学习，因此，教师要采取有效的手段激发学生的学习兴趣。
1.将故事与语文课堂教学相结合
小学生都喜欢听故事，教师可以将故事与语文课堂教学有机结合。语文课文中很多文章就是故事，教师应该将其充分利用，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。教师可以先为学生读一遍课文，在这个过程中学生由于好奇心会非常认真听，而学生在听完教师读完课文后也想自己有感情地朗读。在这个时候，教师应该充分满足学生的这种需求，让学生以讲故事的心态朗读课文，并且在朗读之前向学生提出要求，即在朗读完之后，学生要告诉大家，从这篇课文中学到了什么，这样学生在朗读的过程中会更细心，并且会认真思考，进而充分激发学生学习语文的兴趣，调动学生学习的积极性，有助于学生在课堂上认真学习[1]。
2.创设自由的教学情境
学生的学习效果与学生的心情有很大的关系，如果课堂气氛过于沉闷，就会影响学生课堂学习的心情，不利于激发学生的学习兴趣，导致课堂教学效率低下。因此，在小学语文教学中，教师应该为学生创设愉悦的教学情境，让学生快乐地学习语文知识[2]。教师应该与学生建立平等的师生关系，由于教师在课堂教学中过于威严，某些学生在学习中总是小心谨慎，无法根据自己的学习兴趣学习语文，学生的学习效果也非常不好。因此，教师首先应该建立新型的师生关系，营造和谐的课堂教学氛围，让学生感觉到课堂学习是自由的，是开心的，是有趣的。
3.角色扮演
所谓的角色扮演主要是指在小学语文教学中，教师依据课文内容进行分角色的表演，尤其像一些寓言，非常适合学生进行角色的扮演，而学生在扮演小动物的时候会非常兴奋，教师在学生角色扮演的过程中最好准确一些道具，如小兔子的帽子、大灰狼的帽子等，让学生戴着自己角色扮演中的动物标志的帽子进行表演，使学生更快地融入表演的情境中，而教师在这个过程中应该为学生布置不同的任务，如扮演小白兔的学生，在扮演的过程中，你学习到了什么，对你有什么启发等，进而一方面有助于激发学生学习语文的兴趣，另一方面使学生学到教师需要学生掌握的知识，可谓一举两得[3]。
4.合作学习
合作学习能激发学生的学习兴趣，由于学生习惯教师在课堂上讲，学生在课堂上听的教学模式，已经无法调动学生的学习积极性[4]。教师通过创新教学模式能有效激发学生的学习兴趣和学习热情，其中一种有效的教学方法是教师鼓励学生进行合作学习，因为合作学习的方法是同学之间交流完成学习，学生对这种教学方式是非常感兴趣的，也认为很新鲜，从而会自觉地投入小组合作学习中，而且教师应该利用学生的竞争意识，以小组的方式进行比赛，看哪个小组完成的学习任务又好又快，使学生积极踊跃地参与小组学习，有助于学生学习上更大的进步。
5.应用电教手段激发学生的学习兴趣
在小学语文教学中，教师还可以通过电教手段激发学生的学习兴趣。因为小学生对于一些声音、图像特别感兴趣，所以教师可以结合学生的这些特点，采用相应的电教手段激发学生的学习兴趣，具体教师可以做如下几方面的努力，在日常教学中，教师在教学生某个生词的时候，比方说苹果，教师可以在多媒体上播放一个苹果的图片，这样学生学习起来会更感兴趣[5]。另外，教师在进行古诗教学时可以利用多媒体播放标准的朗诵诗歌的方式，让学生根据多媒体上朗诵的方式模仿，这种方式与教师直接朗诵相比，对学生的吸引力更大，有助于学生更好地学习语文这门学科，促进学生学习上的更大进步。
6.采取激励评价的方式激发学生的学习兴趣
每个学生都希望得到教师的表扬，教师应该采取激励评价的方式激发学生的学习兴趣。教师可以采取口头表扬的方式，当学生回答完一个问题的时候，并且回答完全正确，应该适时进行表扬，学生听到教师的表扬，心中会产生一种自豪感，进而更努力地学习，更积极地回答问题。另外，教师还可采取全班竞争的方式，每月评选出课堂回答问题积极、课后作业完成认真的学生，奖励一个小本子，进而使每个学生都想得到教师的认可，在课堂上积极回答教师的问题，课下认真完成作业。这样学生的学习积极性就被充分调动起来了，学生会更喜欢语文，喜欢上语文课，有助于学生语文学习能力和学习水平的提高。
结语
只要采取正确的方法，就能够有效调动学生的学习积极性，使学生在语文学习中感受到快乐和开心，有助于学生更好地学习，促进学生良好发展。
参考文献：
[1]刘军霞.小学语文教学中学生学习兴趣的培养[J].学生之友（小学版），2011（09）.
[2]何兰秀.兴趣——提高教学实效的助推器[J].湖南教育（下），2011（02）.
[3]孟军廷.浅谈小学语文教学中如何激发学生学习的兴趣[J].学周刊，2011（30）.
[4]钟慧萍.谈小学低年级语文学习兴趣的培养[J].宁波教育学院学报，2008（05）.
[5]朱亚云.运用行为科学理论，培养小学生语文学习兴趣[J].文教资料，2010（29）.
关键词： 学习兴趣 小学语文教学 学习积极性
引言
在小学语文教学中，从学生的学习兴趣入手进行教学，能够在最短的时间内培养学生对语文的学习兴趣，由于小学是打基础的阶段，如果学生对该门学科缺乏学习兴趣，容易导致学生的语文基础打不好，影响日后更高层次的学习，因此，教师要采取有效的手段激发学生的学习兴趣。
1.将故事与语文课堂教学相结合
小学生都喜欢听故事，教师可以将故事与语文课堂教学有机结合。语文课文中很多文章就是故事，教师应该将其充分利用，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。教师可以先为学生读一遍课文，在这个过程中学生由于好奇心会非常认真听，而学生在听完教师读完课文后也想自己有感情地朗读。在这个时候，教师应该充分满足学生的这种需求，让学生以讲故事的心态朗读课文，并且在朗读之前向学生提出要求，即在朗读完之后，学生要告诉大家，从这篇课文中学到了什么，这样学生在朗读的过程中会更细心，并且会认真思考，进而充分激发学生学习语文的兴趣，调动学生学习的积极性，有助于学生在课堂上认真学习[1]。
2.创设自由的教学情境
学生的学习效果与学生的心情有很大的关系，如果课堂气氛过于沉闷，就会影响学生课堂学习的心情，不利于激发学生的学习兴趣，导致课堂教学效率低下。因此，在小学语文教学中，教师应该为学生创设愉悦的教学情境，让学生快乐地学习语文知识[2]。教师应该与学生建立平等的师生关系，由于教师在课堂教学中过于威严，某些学生在学习中总是小心谨慎，无法根据自己的学习兴趣学习语文，学生的学习效果也非常不好。因此，教师首先应该建立新型的师生关系，营造和谐的课堂教学氛围，让学生感觉到课堂学习是自由的，是开心的，是有趣的。
3.角色扮演
所谓的角色扮演主要是指在小学语文教学中，教师依据课文内容进行分角色的表演，尤其像一些寓言，非常适合学生进行角色的扮演，而学生在扮演小动物的时候会非常兴奋，教师在学生角色扮演的过程中最好准确一些道具，如小兔子的帽子、大灰狼的帽子等，让学生戴着自己角色扮演中的动物标志的帽子进行表演，使学生更快地融入表演的情境中，而教师在这个过程中应该为学生布置不同的任务，如扮演小白兔的学生，在扮演的过程中，你学习到了什么，对你有什么启发等，进而一方面有助于激发学生学习语文的兴趣，另一方面使学生学到教师需要学生掌握的知识，可谓一举两得[3]。
4.合作学习
合作学习能激发学生的学习兴趣，由于学生习惯教师在课堂上讲，学生在课堂上听的教学模式，已经无法调动学生的学习积极性[4]。教师通过创新教学模式能有效激发学生的学习兴趣和学习热情，其中一种有效的教学方法是教师鼓励学生进行合作学习，因为合作学习的方法是同学之间交流完成学习，学生对这种教学方式是非常感兴趣的，也认为很新鲜，从而会自觉地投入小组合作学习中，而且教师应该利用学生的竞争意识，以小组的方式进行比赛，看哪个小组完成的学习任务又好又快，使学生积极踊跃地参与小组学习，有助于学生学习上更大的进步。
5.应用电教手段激发学生的学习兴趣
在小学语文教学中，教师还可以通过电教手段激发学生的学习兴趣。因为小学生对于一些声音、图像特别感兴趣，所以教师可以结合学生的这些特点，采用相应的电教手段激发学生的学习兴趣，具体教师可以做如下几方面的努力，在日常教学中，教师在教学生某个生词的时候，比方说苹果，教师可以在多媒体上播放一个苹果的图片，这样学生学习起来会更感兴趣[5]。另外，教师在进行古诗教学时可以利用多媒体播放标准的朗诵诗歌的方式，让学生根据多媒体上朗诵的方式模仿，这种方式与教师直接朗诵相比，对学生的吸引力更大，有助于学生更好地学习语文这门学科，促进学生学习上的更大进步。
6.采取激励评价的方式激发学生的学习兴趣
每个学生都希望得到教师的表扬，教师应该采取激励评价的方式激发学生的学习兴趣。教师可以采取口头表扬的方式，当学生回答完一个问题的时候，并且回答完全正确，应该适时进行表扬，学生听到教师的表扬，心中会产生一种自豪感，进而更努力地学习，更积极地回答问题。另外，教师还可采取全班竞争的方式，每月评选出课堂回答问题积极、课后作业完成认真的学生，奖励一个小本子，进而使每个学生都想得到教师的认可，在课堂上积极回答教师的问题，课下认真完成作业。这样学生的学习积极性就被充分调动起来了，学生会更喜欢语文，喜欢上语文课，有助于学生语文学习能力和学习水平的提高。
结语
只要采取正确的方法，就能够有效调动学生的学习积极性，使学生在语文学习中感受到快乐和开心，有助于学生更好地学习，促进学生良好发展。
参考文献：
[1]刘军霞.小学语文教学中学生学习兴趣的培养[J].学生之友（小学版），2011（09）.
[2]何兰秀.兴趣——提高教学实效的助推器[J].湖南教育（下），2011（02）.
[3]孟军廷.浅谈小学语文教学中如何激发学生学习的兴趣[J].学周刊，2011（30）.
[4]钟慧萍.谈小学低年级语文学习兴趣的培养[J].宁波教育学院学报，2008（05）.
[5]朱亚云.运用行为科学理论，培养小学生语文学习兴趣[J].文教资料，2010（29）.