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摘
PLC应用技术综合实训教学模式改革与实践
【摘 要】
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摘 要：随着PLC应用越来越广泛，行业对PLC人才的要求也越来越高，学生唯有掌握扎实的PLC技术才能在今后的工作中快速发展。如何利用现有的实训教学条件，通过教学模式改革与实践，提高学生分析与解决工程实际问题的能力，培养满足市场需求的创新型专业技能人才，已成为实训教学领域关注与重视的问题。为此，本文探索PLC应用技术实训课程中教学方式、方法的改革思路，构建与当下科技发展、教育体系改革相适应的新教学方
【出 处】
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读书文摘（下半月）
【发表日期】
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2019年12期
其他文献
一个“90后”心中的迈克尔·杰克逊 三年前，我在新东方上英语课时，练习册上有一道填空题，要求一边听歌一边填充歌词空白处，这首歌是迈克尔·杰克逊(后文简称MJ)的《Heal the World》。我从小学习钢琴，在古典音乐世界中长大，对流行音乐并不是很感兴趣，但MJ那柔软中富于爆发力的嗓音却在瞬间穿透了我的心。 恰好那段时间上海ICS电视台做了一期关于迈克尔的专题介绍。节目中，他被称为“流行
摘 要：小学阶段是学生思维能力发展的关键时期，也是他们思维习惯形成的前沿阵地，要求小学数学教学过程中教师要切实肩负起培养小学生良好思维能力的重任，通过自身教育教学思维理念的创新、教学方法模式的创新为小学生思维能力的培养奠定坚实基础、搭建有效平台，不仅为小学生数学知识内容的学习提供必要的逻辑性、思路性指导，而且强化小学生数学思维能力的有效培养。本文主要对核心素养背景下小学生数学思维能力提升策略进行分
[摘 要：近几年，国家教育教学改革不断发展，更多全新的教学模式纷纷涌现出来。翻转课堂就是在这样一个背景下产生的，一种颠覆传统教学课堂的模式。简单地说，翻转课堂就是将原本教学的模式和秩序颠倒过来，让学生成为课堂的真正主人。看似比较简单的教学模式，执行起来却是十分困难。本文以翻转课堂的基本含义作为出发点，重点探讨如何更好地通过翻转课堂的方式开展教学。 关键词：初中数学;翻转课堂;教学;策略] 随着
依据《小学英语课程标准》的指导和小学生的生理和心理特点，在英语教学中加入适当的游戏有利于培养学生的兴趣，有效实施游戏教学能促进小习学生的英语学习。 游戏教学是指围绕教学目标以游戏的形式进行教学的一种教学活动类型。它以培养学生的创新精神和实践能力为核心，以创设学习英语的氛围，提高学生综合语言运用能力为目的。游戏教学不同于其它形式的教学，它的特点是大部分教学游戏时具有竞赛性。要将游戏、课堂情景设置与
摘 要 抗日战争爆发后，因着中国东部国土的沦陷，西部地区成为坚持抗战胜利的大后方。西北地区因历史悠久、国土辽阔、民风敦厚、资源丰饶，加之中国共产党到达延安，这里变成了抗战的重要一极。西北大后方是抗战理论的重要策源地，引领着中国的抗战前途和命运走向;西北国际通道是支持抗战胜利的重要生命线，将丝绸之路的合作共赢推向了新高度;西北是中华民族的发祥地，蕴含着刚健自强和不畏强敌的精神，它又成了提升民气、鼓舞
[摘 要：随着时代的发展，社会对于岗位的需求增多给音乐表演专业的学生提出了更多的要求。本文就旨在探索音乐表演专业“演学结合”教学模式，从它的重要性出发，具体的介绍这种教学模式的教学内容，并对这种教学模式的成效进行简要的评价。最终证明音乐表演专业人才的培养不仅要重视理论的学习，还要注重实践的学习。 关键词：音乐表演专业；“演学结合”；教学模式] 一、音乐表演专业“演学结合”教学模式构建的意义
摘 要：现阶段，在高等职业院校的发展过程中，国家也相应地加大了投资力度，很多鼓励性的政策使得学生的学习环境变好，师资力量增强，其本身的综合素质也有了相应的提升。但是在高职院校学生的管理过程中还存在着一些特殊性和不足之处，学生的专业性和综合素质不高现象比较普遍。针对于市场营销这一专业而言，应非常注重实践性和应用性的教学活动，必须要结合具体的内容进行实践性教学方案的组织与设计，才能够加强相应的人才培养
如果说曹操是“治世之能臣，乱世之枭雄”，那么孔子就是“治世之偶像，乱世之草根”，作为孔子的后人，孔子第41代孙孔光嗣自然也难逃这样的命运。 孔光嗣生来就经历官逼民反、天下大乱、军阀割据的灰暗时光，长大成人后，乱世中的乱世——五代十国已拉开沉重的帷幕。乱世讲究“枪杆子里出政权”，“以礼治国”早被抛到爪哇国去了，作为礼教代表的孔子后人自然没了存在感，地位节节跌落，到孔光嗣这一代，只能担任泗水县主簿这
[摘 要：高中生物教学工作的开展应当以培养学生能力，促进学生全面成长作为主要教学目标，要对学生的生物核心素养加强培养。本文对高中生物教学中，如何有效培养学生的生物核心素养进行简要分析。 关键词：高中生物;核心素养;内涵培养] 教师要重视学生核心素养的培养，以核心素养为基础更好地对学生的个人能力进行培养。教师要结合现实生活开展教学，要以激发学生的学习兴趣作为教学重点，认真开展教学工作。 一、激