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随着课程改革的不断深入，课堂教学的有效性受到了前所未有的关注．这无疑是必要的。可是如果把“有效”和“高效”的重要性上升到无以复加的地位．甚至不惜以牺牲课堂教学的灵动、师生心灵的相通、教师专业的自由和创新等课堂教学的美感为代价．则显然是错误的，，本期，我们邀请了几位教育工作者，就课堂教学的“有效”与“美感”这一话题展开讨论，同时欢迎读者的参与。