【摘 要】
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目的 比较在处理冠脉分叉病变时,边支内预留双导丝与传统预留单导丝在完成主支支架置入后对边支的保护作用.方法 120例冠脉分叉病变,随机分为两组：A组（60例）放置单导丝于边支内;
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目的 比较在处理冠脉分叉病变时,边支内预留双导丝与传统预留单导丝在完成主支支架置入后对边支的保护作用.方法 120例冠脉分叉病变,随机分为两组：A组（60例）放置单导丝于边支内;B组（60例）放置双导丝于边支内.两组患者均采用必要性支架置入技术,在完成主支内球囊预扩张、支架置入后,比较两组间边支闭塞的发生率、边支开口狭窄明显加重的发生率及完成交换导丝的时间,边支需置入支架的情况,同时比较两组术后心肌肌钙蛋白T的变化.在6～12个月时随访冠脉造影了解边支的狭窄程度.结果 A组7例（11.6％）发生边支闭塞;
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有人说，人生是一条走向终点的路，一路风景才是真正的人生。我在教育的旅途上已奔走了将近三十年，一路上风景无数，然而，柳暗花明之后，存留在心间的人生景观还是那三两点。 报考师范专业是我的人生转折点。我出生在一个农民家庭，家境十分贫寒，跳出“农门”是那个年代农村孩子的第一选择。虽然从小就自卑内向的我，并不认为自己具备当老师的资质。但是三年的丹阳师范学习，练就了我扎实的教学基本功。后来又被选拔推荐到南京
目的 在脑电双频指数（BIS）监控下比较应用丙泊酚和芬太尼＋咪达唑仑作为婴幼儿纤维支气管镜操作中的麻醉用药差异,评价丙泊酚用于婴幼儿纤维支气管镜麻醉的可行性.方法 选取2013
【摘要】随着信息技术的迅猛发展和互联网的普及，紧密结合中小学生的认知特点，利用网络及相关功能进行心理素质培养，提高其心理健康水平，已经成为心理健康教育不可忽视的内容。构建中小学心理健康教育网络平台从以下几方面入手：从学生需求角度建立网络心理教育学生发展系统；建立网络心理教育教师服务系统；以市为单位构建市区校三级网络心理教育管理系统；搭建学生、教师、家长、校方、教育部门的多方心理信息沟通系统。 【
目的 评价比伐芦定在高出血风险急性冠脉综合征（ACS）患者介入治疗中的抗凝疗效和安全性.方法 随机将入选的ACS患者分为比伐芦定组（104例）和肝素组（102例）,PCI术中分别采用比伐芦定
目的 探讨急性心肌梗死患者循环miR-208b-3p与健康人的表达是否具有差异,及其在不同亚组中的诊断价值.方法 收集140例大连大学附属中山医院心血管内科2012年5月至2014年8月确
【关键词】校企合作；教学实施；太仓模式 【中图分类号】G710 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2016）55-0016-02 深化校企合作作为职业教育改革的重要抓手，一直受到职业教育理论界和实践界的关注。教育部、人社部组织推进“现代学徒制”和“新型学徒制”试点，其核心也在于深化校企合作以创造“学徒培训”的条件和氛围，从而培养符合经济社会需要的高素质技术技能人才。然而由于学校
【摘 要】没有惩罚的教育，是不完整的教育。惩罚教育在坚持“教育性关怀”原则下，通过“当头棒喝”让学生认识自己的错误。在教育教学实践中，自我惩罚、集体惩罚和制度惩罚是三个比较理性的惩罚方式。 【关键词】惩罚教育；自我惩罚；集体惩罚；制度惩罚 【中图分类号】G441 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2016）45-0072-02 【作者简介】王桂红，江苏省如皋市外国语学校小学部
暑期是各类学校整缮校园环境的固定时机。2016年3月，“问对教育”（互联网网站）推介了一所职业院校——四川国际标榜职业学院的校园环境。精致的校园、精美的陈设，使得这个网页链接在多个职教讨论群中被热传。 标榜学院怎么美？从外观看，有“欧式古典门洞、窗洞，古堡般的天际轮廓线，寻常普通的红砖外墙，爬满了不知名的植被”。从内饰看，“层高、屋顶和窗洞都透露出西方古典学院的大度，而陈列、摆设却分明是川西民居
目的 结合冠状动脉所属区域各项应变参数,分析冠状动脉狭窄对该局部区域应变的影响.方法 入选2012年5～11月我院行冠脉造影检查的拟诊或确诊冠心病51例,其中男性36例,女性15例,