孕期与产时启动抗病毒治疗阻断艾滋病母婴传播效果评价

来源 :中国艾滋病性病 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wyt_2010
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的对比艾滋病病毒(HIV)感染的孕产妇,经孕期与产时不同时期启动抗反转录病毒治疗(ART)后艾滋病母婴阻断的效果,探讨最大程度地减少通过母婴传播导致儿童艾滋病感染的方法。方法以30对临产时才发现HIV感染并采取紧急方案ART的孕产妇及其婴儿为观察组,以90对孕期开始应用ART的HIV感染孕产妇及其婴儿为对照组,两组均结合适宜的助产服务和人工喂养,婴儿进行HIV-1核酸和HIV抗体检测,判断HIV感染情况并进行对比分析。结果观察组有1例婴儿出生3个月死亡,有2例婴儿2次HIV-1脱氧核糖核酸检测结果均阳性,诊断婴儿HIV感染,其余27例满12~18月龄婴儿HIV抗体检测结果阴性,校正后婴儿HIV感染率为8.17%,对照组90例婴儿早期诊断和满12~18月龄HIV抗体检测结果均为阴性,婴儿HIV感染率为0,两组比较差异有统计学意义(χ~2=6.102,P<0.05)。结论 HIV感染的孕产妇抗病毒治疗可以降低母婴传播的风险,孕期开始启动ART预防艾滋病母婴传播的效果明显优于产时紧急ART,结合安全分娩和人工喂养可明显降低HIV母婴传播率。
其他文献
要建设“创新型国家”,就要培养创新型人才,思想政治课肩负着重要使命,主要从建立新型师生关系,改善教学方法,拽励学生敢于质疑,开展丰富多彩活动等几方面着手培养学生。
摘要:课堂教学的实效性是指通过课堂教学使学生能够在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面获得协调发展,使学生在课堂教学中能够实实在在地有收获、有提高、有进步、有发展。具体表现在:学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱。简而言之就是学生愿意学、主动学、轻松学并且学得快、学得好。  关键词:高中物理;课堂教学;时效性  中图分类号:G63
在周边环境复杂的条件下进行矩形顶管法施工,对顶管设备选型、顶进速度、泥土仓压力控制、触变减阻泥浆控制等要求较高,一旦控制不好,很可能出现地面隆陷、建构筑物受损事故
【目的】开展中小型无籽西瓜新品种设施栽培比较试验,为广西中小型无籽西瓜生产及其市场多元化需求分析提供参考依据。【方法】在广西南宁市引进国内外10个中小型无籽西瓜新
随着近年来社会矛盾的不断加剧,"社会稳定风险评估"条款成为各类公共政策的拘束性程序要件。以《国有土地上房屋征收与补偿条例》第12条为例证,中央以及地方层面围绕征地拆迁
本文从互动式教学法的认识,实施原则,实施的步骤等方面对互动式教学法进行实践和思考。