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习近平总书记在公开场合曾经提到三个愿望：中国世界杯出线、举办世界杯比赛及获得世界杯冠军。教育部也计划将校园足球作为体育项目的突破口，将逐步建立健全小学、初中、高中和大学四级足球联赛机制。就这两点来看，我国虽然是世界上名副其实的人口大国，同时也是体育大国。但是，我国的一些体育项目的发展仍不是特别理想，发展不均衡的现象还是非常普遍。比如在足球这一体育项目的发展上就存在很多不足之处，本文对怎样提高中职生足球运动的兴趣进行深入探讨，旨在为我国足球运动的发展提供帮助。
一、兴趣与足球兴趣
“兴趣”是指对于认识新鲜事物的一种心理倾向，它的产生和注意力以及情感等都有着很深的联系，人对于有感情的东西总会投入更多的注意，并产生一种向往之情。
足球兴趣，笔者个人认为包括：（1）直接足球兴趣。由于足球比赛通常都比较激烈，很容易带动观众的气氛，比赛越精彩就更能够吸引同学们的兴趣，而这种兴趣被称之为直接足球兴趣。所以如果想要充分带动学生对足球的兴趣，那么就需要为学生提供更多的接触足球的机会，这样才能够有效地调动他们的学习积极性。（2）间接足球兴趣。当同学们接触足球之后，随着学习的不断深入，自身的水平也在不断提高，逐渐地对足球有了更深的了解，进而产生了对这项体育运动的兴趣，这被称作间接足球兴趣。（3）直接足球兴趣与间接足球兴趣之间的关系。对于足球的学习来说，往往需要付出很多努力才能收获一定的成绩，如果仅靠对足球的兴趣，而不积极地参与训练是远远不够的。只有通过对足球产生发自内心的热爱，并主动地投入到学习中，遇到问题要勇于面对并克服，这样成绩才能够进步。上述过程其实就是将直接兴趣作为基础，并以形成间接兴趣作为目标来培养学生对足球运动的兴趣。
二、提高中职学生足球运动兴趣的好处
中职学生参加足球运动，不仅可以强身健体，而且可以塑造他们的意志品质，对他们的健康成长大、工作就业有很大的帮助。
（一）有利于增强中职学生的身体素质
中职学生掌握了必要的训练方法，坚持参加足球训练，在奔跑、跳跃、腾挪中，能有效提高腿部肌肉力量和踢球能力，同时发展肌肉的收缩能力，这也是提高踢球技术的关键性因素。从生理学的角度看，人体的肌肉功最容易退化，下肢肌肉又是人体退化最快的地方，经常参加足球运动，可以提高运动系统的协调能力，延缓衰老。除此之外，足球运动员通过长时间的锻炼，往往具有很好的耐力。经过一定时间高强度运动之后，就会适当的减少运动量，通过短时间的调节之后迅速恢复体力，然后再次进行高强度运动，这样能够有效地锻炼运动员的耐力。
（二）培养中职学生的应变能力
足球运动本身是一项灵活多变的体育项目，在实际比赛中，需要对各种战法进行灵活的运用，来应对运动场上变化。这就要求运动员不仅要有很好的基本功，而且还应能够对战术进行灵活的运用，这样才能够快速地应对场上的一些突发情况。经过一系列的训练，运动员才可以在足球场上左突右挡、任意驰骋。同样，社会是一个大舞台，应变能力对一个人事业的成功也是不可低估的。
（三）有利于团队合作精神的培养
足球运动仅靠一个人的出色发挥是不能赢得比赛胜利的，它需要整个球队的团队协作。对于足球运动员来说，一定要具有团队精神，因为这种精神能够引领球队获胜，同时它也体现足球运动的价值。因此，球队需要注重培养团队协作能力，使每个队员都具有集体荣誉感，这样才能够使球队发挥出应有的实力，并帮助他们取得胜利。团结的力量是难以估量的，想要成为一个优秀的足球队，就必须要具有很好的团队协作能力。而这种团队精神，也是各行各业最需要的，由此获得的精神财富，中职生是可以受益终生的。
三、中职体育教学中足球运动兴趣的培养策略
在中职学校的体育教学中，对学生足球运动兴趣的培养要从有助于提升他们的身体素质，培养他们的团队意识出发。所以，在教学过程中，要优化教学方法，充分利用教学资源和足球运动的特点，提高学生的运动兴趣。
（一）结合足球教学的特点
在足球教学的过程中，需要结合足球运动的特点来进行。这项运动对技术的要求很高，同时还需要具有良好的体能和心理素质，以应对突发情况等。由于这项体育运动具有很强的对抗性，因而能够有效地增强学生的拼搏精神，并使他们拥有坚强的意志，并逐渐对足球运动产生更加浓厚的兴趣，在实际的教学过程中，如果能够把握足球自身的特点，并根据这些特点实施更具针对性的训练，将会为足球教学提供很大帮助。
（二）重视教学资源的利用
课前场地器材的布置将直接影响学生的情绪和兴趣。足球教学中场地及练习中的标志线，画得清晰，曲直分明，都会给学生大脑皮层以良性刺激，激发学生的学习欲望。如果线画得歪歪扭扭，球的气压不足或是过硬，没有较开阔平整的场地，或球门网破烂等，学生大脑皮层容易产生抑制状态，也就无兴趣可言了。另外，教学中要善于灵活运用黑板、旗杆、标志物、足球墙、人墙模具等多种多样的辅助教具，经常给学生以新的刺激，不使其产生千篇一律、单调乏味的感觉。这也是使学生长期保持兴奋的手段之一，如果每次都是固定的教具，固定的讲解、示范、练习三步曲，没有一点变化和新意，学生就会感到枯燥、丧失兴趣。
（三）创新教学方法
在现阶段，中职学生足球课课时较少，所以要特别注意采用科学高效的教学方法。同时精心研究教材，明确每节课的训练要点，对学生的足球训练进行预设，做到了解学生、熟悉教法，争取在有限的时间内快速提高学生的技战术水平。我们要重视示范作用，每个动作要率先垂范，中规中矩，对学生要求要严格，不要走过场。还应积极创造条件，想法设法促进校内外足球交流，走出去，引进来，在交流中取长补短，同时激发学生足球运动的活力。组织志愿者、专业足球教师、足球教练员到校辅导，帮助培训足球运动员。
责任编辑 赖俊辰
一、兴趣与足球兴趣
“兴趣”是指对于认识新鲜事物的一种心理倾向，它的产生和注意力以及情感等都有着很深的联系，人对于有感情的东西总会投入更多的注意，并产生一种向往之情。
足球兴趣，笔者个人认为包括：（1）直接足球兴趣。由于足球比赛通常都比较激烈，很容易带动观众的气氛，比赛越精彩就更能够吸引同学们的兴趣，而这种兴趣被称之为直接足球兴趣。所以如果想要充分带动学生对足球的兴趣，那么就需要为学生提供更多的接触足球的机会，这样才能够有效地调动他们的学习积极性。（2）间接足球兴趣。当同学们接触足球之后，随着学习的不断深入，自身的水平也在不断提高，逐渐地对足球有了更深的了解，进而产生了对这项体育运动的兴趣，这被称作间接足球兴趣。（3）直接足球兴趣与间接足球兴趣之间的关系。对于足球的学习来说，往往需要付出很多努力才能收获一定的成绩，如果仅靠对足球的兴趣，而不积极地参与训练是远远不够的。只有通过对足球产生发自内心的热爱，并主动地投入到学习中，遇到问题要勇于面对并克服，这样成绩才能够进步。上述过程其实就是将直接兴趣作为基础，并以形成间接兴趣作为目标来培养学生对足球运动的兴趣。
二、提高中职学生足球运动兴趣的好处
中职学生参加足球运动，不仅可以强身健体，而且可以塑造他们的意志品质，对他们的健康成长大、工作就业有很大的帮助。
（一）有利于增强中职学生的身体素质
中职学生掌握了必要的训练方法，坚持参加足球训练，在奔跑、跳跃、腾挪中，能有效提高腿部肌肉力量和踢球能力，同时发展肌肉的收缩能力，这也是提高踢球技术的关键性因素。从生理学的角度看，人体的肌肉功最容易退化，下肢肌肉又是人体退化最快的地方，经常参加足球运动，可以提高运动系统的协调能力，延缓衰老。除此之外，足球运动员通过长时间的锻炼，往往具有很好的耐力。经过一定时间高强度运动之后，就会适当的减少运动量，通过短时间的调节之后迅速恢复体力，然后再次进行高强度运动，这样能够有效地锻炼运动员的耐力。
（二）培养中职学生的应变能力
足球运动本身是一项灵活多变的体育项目，在实际比赛中，需要对各种战法进行灵活的运用，来应对运动场上变化。这就要求运动员不仅要有很好的基本功，而且还应能够对战术进行灵活的运用，这样才能够快速地应对场上的一些突发情况。经过一系列的训练，运动员才可以在足球场上左突右挡、任意驰骋。同样，社会是一个大舞台，应变能力对一个人事业的成功也是不可低估的。
（三）有利于团队合作精神的培养
足球运动仅靠一个人的出色发挥是不能赢得比赛胜利的，它需要整个球队的团队协作。对于足球运动员来说，一定要具有团队精神，因为这种精神能够引领球队获胜，同时它也体现足球运动的价值。因此，球队需要注重培养团队协作能力，使每个队员都具有集体荣誉感，这样才能够使球队发挥出应有的实力，并帮助他们取得胜利。团结的力量是难以估量的，想要成为一个优秀的足球队，就必须要具有很好的团队协作能力。而这种团队精神，也是各行各业最需要的，由此获得的精神财富，中职生是可以受益终生的。
三、中职体育教学中足球运动兴趣的培养策略
在中职学校的体育教学中，对学生足球运动兴趣的培养要从有助于提升他们的身体素质，培养他们的团队意识出发。所以，在教学过程中，要优化教学方法，充分利用教学资源和足球运动的特点，提高学生的运动兴趣。
（一）结合足球教学的特点
在足球教学的过程中，需要结合足球运动的特点来进行。这项运动对技术的要求很高，同时还需要具有良好的体能和心理素质，以应对突发情况等。由于这项体育运动具有很强的对抗性，因而能够有效地增强学生的拼搏精神，并使他们拥有坚强的意志，并逐渐对足球运动产生更加浓厚的兴趣，在实际的教学过程中，如果能够把握足球自身的特点，并根据这些特点实施更具针对性的训练，将会为足球教学提供很大帮助。
（二）重视教学资源的利用
课前场地器材的布置将直接影响学生的情绪和兴趣。足球教学中场地及练习中的标志线，画得清晰，曲直分明，都会给学生大脑皮层以良性刺激，激发学生的学习欲望。如果线画得歪歪扭扭，球的气压不足或是过硬，没有较开阔平整的场地，或球门网破烂等，学生大脑皮层容易产生抑制状态，也就无兴趣可言了。另外，教学中要善于灵活运用黑板、旗杆、标志物、足球墙、人墙模具等多种多样的辅助教具，经常给学生以新的刺激，不使其产生千篇一律、单调乏味的感觉。这也是使学生长期保持兴奋的手段之一，如果每次都是固定的教具，固定的讲解、示范、练习三步曲，没有一点变化和新意，学生就会感到枯燥、丧失兴趣。
（三）创新教学方法
在现阶段，中职学生足球课课时较少，所以要特别注意采用科学高效的教学方法。同时精心研究教材，明确每节课的训练要点，对学生的足球训练进行预设，做到了解学生、熟悉教法，争取在有限的时间内快速提高学生的技战术水平。我们要重视示范作用，每个动作要率先垂范，中规中矩，对学生要求要严格，不要走过场。还应积极创造条件，想法设法促进校内外足球交流，走出去，引进来，在交流中取长补短，同时激发学生足球运动的活力。组织志愿者、专业足球教师、足球教练员到校辅导，帮助培训足球运动员。
责任编辑 赖俊辰