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倾听,是学生有效开展数学学习的重要前提.当下的数学课堂,学生的倾听习惯与能力,不容乐观.只有思维活动真正介入,倾听才有可能真正发生,有效的学习活动也才可能真正发生.《用方向和距离确定位置》一课教学,做出这样的尝试:说文解字,感悟倾听的内涵;克服偏见,领略倾听的意义;明晰规则,掌握倾听的策略.