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常常会听到这样的问题，如果孩子不听话，该拿他怎么办？而这个“不听话”本身就表示家长在儿童的心目中没有威信。那些“不听话”的孩子家长往往认为威信是天赋的，这是一种特殊的天才。如果不具备这种天才，那就什么也办不了，只能去羡慕那些有这种天才的人。这些家长想错了。在每个家庭中都可以建立威信。这根本不是一件很困难的事。
作为家长，应该尽可能地完成您的家长工作，而威信的根源就在于此。首先应该知道，您的孩子的生活乐趣是什么，对什么感兴趣，喜欢什么，不喜欢什么，想要什么，不想要什么。您应该知道，他的朋友是谁，与谁在一起玩和玩些什么，读什么书，对读过的东西理解得如何。当他上学后，您应该知道他怎样对待学校和老師，他有什么困难，他在班级中的表现如何。所有这一切都是您从孩子幼年起就始终应该知道的。您不应该突然知道各种各样不愉快的事情和冲突，您应该预料到这些事并采取预防措施。
但这并不意味着，您可以不断地用令人讨厌的盘问、庸俗和纠缠不休的行为让您的孩子不愉快。从一开始您就应该把工作做好，让孩子自己告诉您他们的事情，让他们希望与您交谈，对您的学识感兴趣。有时候您应该邀请孩子的同伴到家里来，甚至可以拿点什么东西招待他们，有时候您应该亲自去拜访孩子同伴的家庭，只要有可能您应该熟悉这个家庭。
如果您将这样地了解孩子，这样地关心孩子，您的孩子不会对此无动于衷的。儿童喜欢家长这样地了解自己并因此而尊重家长。
以了解获得的威信，必然导致以帮助获得的威信。这种帮助常常可以是直接的忠告，有时候可以以开玩笑的形式，有时候以吩咐的形式，有时候甚至可以以命令的形式出现。如果您了解您的孩子的生活，您自己就会发现怎样做最好。常常必须用特殊的方式给予帮助的情况。常常是或者必须与孩子一起玩，或者必须去熟悉孩子的同伴，或者必须去学校与老师谈谈。如果您家里有几个孩子，这是最幸运的，就可以吸引哥哥姐姐参与这种帮助工作。
以帮助获得的威信，以谨慎的、关切的指导获得的威信，幸运地得到以了解获得的威信的补充。孩子将会感觉到您就在他身边，感觉到您的理智的关怀，有一种安全感，但同时他也会知道，您对他有要求，您并不打算为他做所有的事，也不打算解除他的责任。
马卡连柯：苏联著名教育革新家、教育理论家、教育实践家和作家。
作为家长，应该尽可能地完成您的家长工作，而威信的根源就在于此。首先应该知道，您的孩子的生活乐趣是什么，对什么感兴趣，喜欢什么，不喜欢什么，想要什么，不想要什么。您应该知道，他的朋友是谁，与谁在一起玩和玩些什么，读什么书，对读过的东西理解得如何。当他上学后，您应该知道他怎样对待学校和老師，他有什么困难，他在班级中的表现如何。所有这一切都是您从孩子幼年起就始终应该知道的。您不应该突然知道各种各样不愉快的事情和冲突，您应该预料到这些事并采取预防措施。
但这并不意味着，您可以不断地用令人讨厌的盘问、庸俗和纠缠不休的行为让您的孩子不愉快。从一开始您就应该把工作做好，让孩子自己告诉您他们的事情，让他们希望与您交谈，对您的学识感兴趣。有时候您应该邀请孩子的同伴到家里来，甚至可以拿点什么东西招待他们，有时候您应该亲自去拜访孩子同伴的家庭，只要有可能您应该熟悉这个家庭。
如果您将这样地了解孩子，这样地关心孩子，您的孩子不会对此无动于衷的。儿童喜欢家长这样地了解自己并因此而尊重家长。
以了解获得的威信，必然导致以帮助获得的威信。这种帮助常常可以是直接的忠告，有时候可以以开玩笑的形式，有时候以吩咐的形式，有时候甚至可以以命令的形式出现。如果您了解您的孩子的生活，您自己就会发现怎样做最好。常常必须用特殊的方式给予帮助的情况。常常是或者必须与孩子一起玩，或者必须去熟悉孩子的同伴，或者必须去学校与老师谈谈。如果您家里有几个孩子，这是最幸运的，就可以吸引哥哥姐姐参与这种帮助工作。
以帮助获得的威信，以谨慎的、关切的指导获得的威信，幸运地得到以了解获得的威信的补充。孩子将会感觉到您就在他身边，感觉到您的理智的关怀，有一种安全感，但同时他也会知道，您对他有要求，您并不打算为他做所有的事，也不打算解除他的责任。
马卡连柯：苏联著名教育革新家、教育理论家、教育实践家和作家。