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生成性资源是在教学过程中动态生成的,教学中合理利用学生的生成性资源有利于提高教学的有效性。在周长和面积的计算学习中,学生总会频频出错,针对教学中出现的错误资源,引导学生借助几何直观进行梳理,让学生经历直观分析促思维,追根溯源理成因的过程,切实提高课堂教学的实效性。
透过现象梳缘由追根溯源理成因——圆的周长与面积的计算错例成因溯源
【摘 要】
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生成性资源是在教学过程中动态生成的,教学中合理利用学生的生成性资源有利于提高教学的有效性。在周长和面积的计算学习中,学生总会频频出错,针对教学中出现的错误资源,引导
【机 构】
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安徽滁州市湖心路小学
【出 处】
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小学教学参考:数学版
【发表日期】
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2018年35期
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