【摘 要】
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从教育资源均衡配置角度看,不需选很多学校在管理策略中,已尽量做到让学生享用同样的教育资源。一是尽最大可能合理排兵布局。同一班级任课老师互补搭配,以“尺”之长补“寸
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从教育资源均衡配置角度看,不需选很多学校在管理策略中,已尽量做到让学生享用同样的教育资源。一是尽最大可能合理排兵布局。同一班级任课老师互补搭配,以“尺”之长补“寸”之短,努力让同轨班级之间各科老师配备相对均衡。二是统一步调组织相关教育教学活动,校园生活求大同、存小异。如集体备课、互学共研,教学进度统一;如同一年级统
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