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为探明区域活动中师幼互动现状及存在的问题,文章采用非参与式观察法,在南宁市A幼儿园对中班区域活动中的师幼互动现状进行调查研究,搜集了244个师幼互动案例。数据分析得出存在的问题有:教师忽视活动区的教育价值;教师发起的互动偏重于纪律、规则约束;教师以互动内容少的材料布置区域。建议充分利用区域活动的教育价值,合理安排区域活动的资源,时常更新活动区中的材料。