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在小学阶段的数学教学之中，图形和几何属于重要内容，同时也是儿童一个学习难点。多数儿童在对图形和几何有关内容进行学习期间，常常遇到一些困难，如果长时间无法得到解决，就会对儿童学习兴趣以及学习效率产生较大影响。为此，数学教师需对图形和几何有关教学策略进行积极探索，这样才可促使教学效果不断提升。基于此，本文旨在对小学高段图形和几何教学策略展开积极探究，希望能为实际教学提供些许参考。