【摘 要】
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小学语文的教学与互动,都需要学生大量的累积语文知识信息,据自己掌握的知识内容,形成独立的语文思维意识,并能够在不同的体裁下,自主阅读获得感悟.而教材中的阅读内容有限,
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小学语文的教学与互动,都需要学生大量的累积语文知识信息,据自己掌握的知识内容,形成独立的语文思维意识,并能够在不同的体裁下,自主阅读获得感悟.而教材中的阅读内容有限,仅阅读教材内的文章难免有些顾此失彼,获得知识的空间较为狭隘,需要拓展课外的阅读内容,延展阅读知识面,从宏观的视角展开阅读的分辨,基于小学阶段,打开学生认识新世界的大门,认识到课外阅读对语文教学的重要性,提高阅读的有效性.
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