心理偏差≠品德低下--关于德育工作的反思

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当前,德育工作已渗透到学校工作的各个环节,各个角落。“‘五育’并举,德育为首”已不再是口号,以德育促它育的发展实现了“教书育人”的教学目标。因为,“智”不好是“次品”,“体”不好是“废品”,没有一定的审美能力和劳动技能,也才是“半成品”,而“德”不好就是“危险品”。于是在教学中,学校德育工作注重了长期性、反复性、实效性,重视了行为习惯的养成教育,却忽视了学生的心理偏差,反思有二。
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