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新《数学课程标准》要求培养学生的全面、综合、持续、和谐的教学效果，同时也强调教学中学生的主体性。数学应用题是学生了解数学应用的一个窗口，是中学阶段体现数学逻辑思维的应用性非常典型的内容，是检测学生应用意识和能力的一个重要方面。至此，笔者就结合本身的一些新课程数学教学的经验。对初中数学应用题教学提出相关对策和建议，以供同行参考。