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摘要：二十一世纪的今天，我们到底有多少的教育观念需要去改变呢？如果我们认真观察周围的环境，仔细审查自己的思维方式和教学方法，也许就会发现我们的观念出现了不少的问题了。那么面对社会经济的不断向前，各种新形式的不断涌现，我们广大教育者是否要不断更新自己的教育观念呢？
关键词：教育观念；改变；转变；教育者；被教育者
几千年来，我们教育工作者本着教书育人的传统来对待学生，带着一个良好的心态教好一切学生。但世事难为，事事难料。在岁月的蹉跎中也许我们早已形成了各种各样的教育观念。但为什么有时候我们勤劳、善良的教育工作者无论怎样努力，却带来的效果并不让人怎么欣慰呢？这时我们不妨舍身处地的想一想，是不是我们的教育观念过时了、脱节了，需要更新了呢？那么，我们又有哪些教育观念需要去改变呢？下面我就我个人的一些观点提出本人的一些想法来与大家共勉。
一、首先是教师本人思想观念的转变
在过去的日子里，我们很多从教者早已形成了自己的思想观念，有自己的一个套路。不知道是来自单位、社会还是各方面的压力，日积月累，让我们的思想慢慢儿地就根深蒂固了。有时不知道是学习少了还是人似乎已经有了相对的惰性，也许一时之间没有想到去改变那么多。然而在不知不觉中我们就会发现我们自己的某些思想观念已经脱节了。
面临着新事物的迅速发展和大量涌现，如果我们依然还是用过去的那些陈旧的思想观念去思考问题、解决问题，可能已经很难跟得上时代的步伐了。所以，面对这些新事物的大量涌现，我们不得不转变一下过去那些流于形式的的教育观念，根据新时期教育的新思路而不断调整好的思路，找到一种适合自己的也能让教育的对象容易接受的思想观念。如果双方的效果都达到了，那么说明我们的思想观念也转变过来了。
二、其次是被教育者思想观念的转变
被教育者，是我们教师的直接教育对象——学生。以前的学生大多是思想保守、规矩老实的那种类型，而现在的学生很多是思维十分活跃，动作相当敏捷的人。他们接受社会上的新观念、新事物都比较快，很多时候思想都是相当超前的。这无形中就形成了许多超前意识的东西。新东西多了，新观念强了，我们的教师不见得每一样都能赶得上那些调皮鬼们，无形中和他们就形成了一定的代沟。以上等等的这些就会给我们的工作和学习及沟通造成了许多不必要的麻烦。
而往往在这种时候，如果学生的思想观念没有得到很好的转变，那么就会影响到他们的学习、生活、个性、人格等各个方面的发展，严重的甚至会影响到他们的一生。为此，作为一名平凡的教育工作者，一名普普通通的人民教师，我们就有责任和义务去帮助我们的教育对象，耐心地、正确地引导好他们。当他们的思想厌倦时，我们就要耐心地去开导他们；当他们思想堕落时，我们就应该及时给予他们勇气和信心；当他们不小心而误入了歧途时，我们就要指引他们走向正道。只有当我们老师给学生们以真挚的爱，他们才会对老师产生依恋、仰慕的心理，对老师敞开内心世界，我们才能“对症下药”，对学生们晓之以理、动之以情、情理结合，才能收到应有效果。
三、教学方法的转变
对于二十一世纪的学生，如果我们依然还去用过去的那些老套、陈旧的教学方法可能已经不能再适应自己的工作环境了。如果我们只懂得一味儿地给他们大量灌输文化知识，只懂得应付考试一般的教学，或者只是生搬硬套地填压式的教学。那么从我们手里教出来的学生就有可能出现人格歪曲、高分低能的现象。将来就会给社会带来更多的、更大的危害！
“做事先做人。”我们在教书的同时更要重视育人，更要重视加强学生们的素质教育。如果学生们的自身素质提高了，他们各方面的综合能力自然也会提高上来的，再想提高他们的成绩自然就不是什么难事儿了的。只有这样我们才能达到事半功倍的效果。平时也不时有许多同事或者是同行们来向我打听，为什么我们班的学生又听话成绩又一直是那么好呢？我认为其实答案也十分简单——做事先做人嘛！我教育学生的宗旨一直都是：先让他们做好人，再去做事儿！我觉得他们要是懂得如何去去做人了，他们就会懂得如何去尊敬自己的老师、孝敬自己的父母、关心身边所有的人了。一个人的人品好了，其他方面也会受到深刻的影响的。他们对待学习的态度也会变得更加的认真，学习态度认真了以后，根本就不用我们老师们怎么费力气去管，他们同样可以自觉地去学习，自己管好自己，他们的自觉性也会得到大大的提高。这样一来，老师工作起来也变得轻松许多呀，学生们也会更爱学习主，更喜欢每天高高兴兴地去上学，还可以开开心心地度过每一天。还给学生们一个美好的童年，一个难忘的学生时代，作为一个教育者的我们，这么好的方式我们又何乐而不为呢？
亲爱的广大教育战线上的朋友们，我们到底还有多少的教育观念需要改变呢？大家有空可以好好思考一下下哦。早日理清思路就可以早日行动，早日让自己更轻松一点儿，让学生快乐更多一点儿，让教育的理念更新一点儿。让我们一起紧跟时代前进的步伐，稳步前进，大步向前，永不止步！
关键词：教育观念；改变；转变；教育者；被教育者
几千年来，我们教育工作者本着教书育人的传统来对待学生，带着一个良好的心态教好一切学生。但世事难为，事事难料。在岁月的蹉跎中也许我们早已形成了各种各样的教育观念。但为什么有时候我们勤劳、善良的教育工作者无论怎样努力，却带来的效果并不让人怎么欣慰呢？这时我们不妨舍身处地的想一想，是不是我们的教育观念过时了、脱节了，需要更新了呢？那么，我们又有哪些教育观念需要去改变呢？下面我就我个人的一些观点提出本人的一些想法来与大家共勉。
一、首先是教师本人思想观念的转变
在过去的日子里，我们很多从教者早已形成了自己的思想观念，有自己的一个套路。不知道是来自单位、社会还是各方面的压力，日积月累，让我们的思想慢慢儿地就根深蒂固了。有时不知道是学习少了还是人似乎已经有了相对的惰性，也许一时之间没有想到去改变那么多。然而在不知不觉中我们就会发现我们自己的某些思想观念已经脱节了。
面临着新事物的迅速发展和大量涌现，如果我们依然还是用过去的那些陈旧的思想观念去思考问题、解决问题，可能已经很难跟得上时代的步伐了。所以，面对这些新事物的大量涌现，我们不得不转变一下过去那些流于形式的的教育观念，根据新时期教育的新思路而不断调整好的思路，找到一种适合自己的也能让教育的对象容易接受的思想观念。如果双方的效果都达到了，那么说明我们的思想观念也转变过来了。
二、其次是被教育者思想观念的转变
被教育者，是我们教师的直接教育对象——学生。以前的学生大多是思想保守、规矩老实的那种类型，而现在的学生很多是思维十分活跃，动作相当敏捷的人。他们接受社会上的新观念、新事物都比较快，很多时候思想都是相当超前的。这无形中就形成了许多超前意识的东西。新东西多了，新观念强了，我们的教师不见得每一样都能赶得上那些调皮鬼们，无形中和他们就形成了一定的代沟。以上等等的这些就会给我们的工作和学习及沟通造成了许多不必要的麻烦。
而往往在这种时候，如果学生的思想观念没有得到很好的转变，那么就会影响到他们的学习、生活、个性、人格等各个方面的发展，严重的甚至会影响到他们的一生。为此，作为一名平凡的教育工作者，一名普普通通的人民教师，我们就有责任和义务去帮助我们的教育对象，耐心地、正确地引导好他们。当他们的思想厌倦时，我们就要耐心地去开导他们；当他们思想堕落时，我们就应该及时给予他们勇气和信心；当他们不小心而误入了歧途时，我们就要指引他们走向正道。只有当我们老师给学生们以真挚的爱，他们才会对老师产生依恋、仰慕的心理，对老师敞开内心世界，我们才能“对症下药”，对学生们晓之以理、动之以情、情理结合，才能收到应有效果。
三、教学方法的转变
对于二十一世纪的学生，如果我们依然还去用过去的那些老套、陈旧的教学方法可能已经不能再适应自己的工作环境了。如果我们只懂得一味儿地给他们大量灌输文化知识，只懂得应付考试一般的教学，或者只是生搬硬套地填压式的教学。那么从我们手里教出来的学生就有可能出现人格歪曲、高分低能的现象。将来就会给社会带来更多的、更大的危害！
“做事先做人。”我们在教书的同时更要重视育人，更要重视加强学生们的素质教育。如果学生们的自身素质提高了，他们各方面的综合能力自然也会提高上来的，再想提高他们的成绩自然就不是什么难事儿了的。只有这样我们才能达到事半功倍的效果。平时也不时有许多同事或者是同行们来向我打听，为什么我们班的学生又听话成绩又一直是那么好呢？我认为其实答案也十分简单——做事先做人嘛！我教育学生的宗旨一直都是：先让他们做好人，再去做事儿！我觉得他们要是懂得如何去去做人了，他们就会懂得如何去尊敬自己的老师、孝敬自己的父母、关心身边所有的人了。一个人的人品好了，其他方面也会受到深刻的影响的。他们对待学习的态度也会变得更加的认真，学习态度认真了以后，根本就不用我们老师们怎么费力气去管，他们同样可以自觉地去学习，自己管好自己，他们的自觉性也会得到大大的提高。这样一来，老师工作起来也变得轻松许多呀，学生们也会更爱学习主，更喜欢每天高高兴兴地去上学，还可以开开心心地度过每一天。还给学生们一个美好的童年，一个难忘的学生时代，作为一个教育者的我们，这么好的方式我们又何乐而不为呢？
亲爱的广大教育战线上的朋友们，我们到底还有多少的教育观念需要改变呢？大家有空可以好好思考一下下哦。早日理清思路就可以早日行动，早日让自己更轻松一点儿，让学生快乐更多一点儿，让教育的理念更新一点儿。让我们一起紧跟时代前进的步伐，稳步前进，大步向前，永不止步！