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摘 要:伴随中国高等教育的迅猛发展,毕业生找工作变成目前中国高等教育面临的重大问题。在持续紧张就业形势之下,本文通过探究大学生职业生涯规划的重要意义、影响大学生职业生涯规划的因素,提出高等院校开展学生职业生涯规划的内容与方法措施。
关键词:大学生职业生涯规划
中图分类号:G455 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2011)05(a)-0005-01
1 大学生职业生涯规划之重要意义
职业生涯规划是依照对单个人之特点、社会氛围来分析,制定其未来努力目标,规划将来,规划出切实可行的职业生涯将来发展方向。因此必须对大学生作职业生涯规划。
1.1 切实挖掘学生潜能,提升其就业能力
切实可行的职业生涯规划,经过对自身优点和缺点作对比分析,找出其人生目标和社会现实间的差距,确立其未来发展目标和职业规划,准确认知自己个性特征、已有和潜在的自身优势,应用科学合理方法采用切实可行的方法措施,对自身价值准确定位,实现其职业目标和远大理想。
1.2 提升学生适应社会竞争之能力
对大学生进行职业生涯教育,能有助于其知道应用科学之法,运用切实可行的措施,有目的地学习和参与众多有关的训练与实践,切实发挥自身优点,尽量弥补其缺点,发掘自身能力,持续提升学生的职业竞争力,达到其人生目的。
1.3 有助于推进大学生的全面综合发展
经过职业生涯规划,有助于培育学生们积极主动的生活态度,培育其自立、自强自主之精神,有助于他们依照社会需要与本身条件好好学习,提升其文化知识与专业技能水准,有助于鼓励其积极进取之精神,激励他们通过努力学习与辛勤劳动获得果实。
2 影响学生们职业生涯规划之要素
2.1 社会要素
(1)经济状况要素。中国社会发展过程中,产业结构得到优化,持续完善所有制结构,各个职业的快速变化还有经济增长周期性变动,对学生们未来职业有着很深影响。
(2)社会需要要素。社会需要是左右学生们未来职业生涯规划与挑选最重要因素。一是对职业选取的实现程度有影响。二是对职业选取的时间性机会有影响。三是对职业选取的范畴有影响。四是对职业技能的发展方向与水准有影响。
(3)家庭之要素。家庭的教育目标、生活水准、长辈的职业态度等,全部深刻影响着学生们职业生涯规划。
2.2 对学生们职业生涯规划有影响的职业要素
社会分工之结果出现职业,因为社会需要日渐增多,导致所有职业间在劳动强度、知识水平、薪水状况、工作条件等有了不同。人们常常依据职业性质、条件、职业收入评价其地位和声望。
2.3 对学生们职业生涯规划有影响的人之要素
(1)个人兴趣爱好。当人对一种职业有兴趣的时侯,他就能使全部身心投入工作,就能主动地去感受与关心此职业相关知识、行业动态且积极去探索,他就会情绪高涨,就能强化解决难题之意志。
(2)个性。个性和职业间关系可以说是相互制约和促进的关系,所以,学生在进行职业规划的时侯,要综合考虑其个性品质,最好挑选适于自身个性特征的工作。
(3)职业能力。职业能力大致包括一般与特殊职业能力。若大学生自身能力不符合工作需求,肯定会不高兴与不满足。此消极情绪又会反作用给工作自身,进而引发更大不高兴。学生们在开展职业生涯规划的时侯,务必要对其自身能力做一个正确的评价。
3 大学生职业规划主要内容和实施步骤
3.1 真正做好自我评估,认识社会
踏入大学校园以后,学生们要快速认知与适应陌生的学习氛围,通宵其所学知识的主要内容与具体要求,要明晰其所学专业和想从事工作相互间关系,知道当前就业情况以及现实社会对学生的素养基本要求。运用职业评估体系,来作职业兴趣检测、职业能力与职业人格检测,认清自己,尽力做好评价自我。
3.2 与现实相结合树立目标,筹划将来
树立目标是制订职业规划之核心。制订大学生校园学习生活的整体与阶段性目标和实施该目标步骤与方法,提升其学习主动性。与此同时,也要尽力制订毕业以后未来整体职业发展目标,树立长远目标的时侯要基于实际,让它不但体现现实性且有预见性,让长远和近期目标紧密结合。
3.3 详尽解析相关环境因素
要切实认知和知晓环境因素,分析环境对其职业未来发展之影响,了解相关环境之特征和其变化状况,清楚相关环境的优势和局限性,知道所学专业和本行业的情况、现状和未来发展趋势。
3.4 准确给自己职业定位
在给自己职业进行定位的时候要重视个性、兴趣爱好、自己优点、所学专业和职业的是否适合等因素,根据现实情况,综合考虑自己和社会、单位之间关系,考虑职业之要求条件、性质和自己条件的符合情况,依照实际情况之变换很快调整职业目标,切忌固执,不能一成不变。
3.5 制订详尽实施计划
实现学生职业目标的行动计划,需要实际的行为措施来确保。要制订出详实的行动计划,且一定要实施此行动计划。
3.6 经常要进行评估反馈
整体职业规划务必在实践中去检验,评估效果怎样,准确判断出职业规划所有环节出现的问题,制订对应方法,对职业规划作调整且进一步完善。
4 对学生开展职业规划教育之方法
4.1 强化学生职业规划相关课程建设
职业规划教育之核心是课程安排,要依据职业规划教育之整体目标与主要内容安排相关课程,构建较为合理的职业规划教育课程体系。且要注重所教内容革新、改进教学法和教学手段,尽量提升职业规划教育的可行性、有效性与吸引力。与此同时拓展途径,安排相关职业能力培训、职业评估与咨询等课程,进而给学生的职业规划提供相关服务。学生职业规划引导要融入到由上学到毕业离校的整个过程,依据所有阶段学生不同特点运用各种教育方法与模块化的教学内容,对大学生的未来发展进行相应的辅导。
4.2 强化职业规划教师队伍培育,组建高素养的教师队伍
学生职业规划辅导是一个专业性特别强的工作,要有一支高素质的职业辅导师资队伍。专业辅导教师基本上要由专业老师、心理辅导教师师、就业指导教师、辅导员或者班主任等教师组成,他们能从很多方面给学生以最好的辅导。这些专业教师是一整体,不但能够防止学生学习和职业选择上的不确定性,还能够提升学生整体的就业率,达到人才资源的优化配置之目的。
4.3 注重对大学生实际工作能力培育
要注重对学生实际工作能力的引导,让学生们积极进行社会实践活动,且在此过程之中强化自我认知,制订职业规划,为学生未来工作打下坚实基础。职业规划是学生走向实际工作岗位之根本,面对社会的激励竞争,高等院校更需要注重对学生职业规划的教育以及整体素养之培育,为学生的未来就业打开更为宽广的市场。切实高效实施学生职业规划,肯定有助于学生明晰未来发展方向与发展目标,挖掘自身潜力,提升自身实力,最终实现自我价值。
参考文献
[1] 吴汉德.大学生就业指导［M］.东南大学出版社,2006.
[2] 钟谟智.大学生职业生涯规划探析［J］.教育与职业,2007(35).
关键词:大学生职业生涯规划
中图分类号:G455 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2011)05(a)-0005-01
1 大学生职业生涯规划之重要意义
职业生涯规划是依照对单个人之特点、社会氛围来分析,制定其未来努力目标,规划将来,规划出切实可行的职业生涯将来发展方向。因此必须对大学生作职业生涯规划。
1.1 切实挖掘学生潜能,提升其就业能力
切实可行的职业生涯规划,经过对自身优点和缺点作对比分析,找出其人生目标和社会现实间的差距,确立其未来发展目标和职业规划,准确认知自己个性特征、已有和潜在的自身优势,应用科学合理方法采用切实可行的方法措施,对自身价值准确定位,实现其职业目标和远大理想。
1.2 提升学生适应社会竞争之能力
对大学生进行职业生涯教育,能有助于其知道应用科学之法,运用切实可行的措施,有目的地学习和参与众多有关的训练与实践,切实发挥自身优点,尽量弥补其缺点,发掘自身能力,持续提升学生的职业竞争力,达到其人生目的。
1.3 有助于推进大学生的全面综合发展
经过职业生涯规划,有助于培育学生们积极主动的生活态度,培育其自立、自强自主之精神,有助于他们依照社会需要与本身条件好好学习,提升其文化知识与专业技能水准,有助于鼓励其积极进取之精神,激励他们通过努力学习与辛勤劳动获得果实。
2 影响学生们职业生涯规划之要素
2.1 社会要素
(1)经济状况要素。中国社会发展过程中,产业结构得到优化,持续完善所有制结构,各个职业的快速变化还有经济增长周期性变动,对学生们未来职业有着很深影响。
(2)社会需要要素。社会需要是左右学生们未来职业生涯规划与挑选最重要因素。一是对职业选取的实现程度有影响。二是对职业选取的时间性机会有影响。三是对职业选取的范畴有影响。四是对职业技能的发展方向与水准有影响。
(3)家庭之要素。家庭的教育目标、生活水准、长辈的职业态度等,全部深刻影响着学生们职业生涯规划。
2.2 对学生们职业生涯规划有影响的职业要素
社会分工之结果出现职业,因为社会需要日渐增多,导致所有职业间在劳动强度、知识水平、薪水状况、工作条件等有了不同。人们常常依据职业性质、条件、职业收入评价其地位和声望。
2.3 对学生们职业生涯规划有影响的人之要素
(1)个人兴趣爱好。当人对一种职业有兴趣的时侯,他就能使全部身心投入工作,就能主动地去感受与关心此职业相关知识、行业动态且积极去探索,他就会情绪高涨,就能强化解决难题之意志。
(2)个性。个性和职业间关系可以说是相互制约和促进的关系,所以,学生在进行职业规划的时侯,要综合考虑其个性品质,最好挑选适于自身个性特征的工作。
(3)职业能力。职业能力大致包括一般与特殊职业能力。若大学生自身能力不符合工作需求,肯定会不高兴与不满足。此消极情绪又会反作用给工作自身,进而引发更大不高兴。学生们在开展职业生涯规划的时侯,务必要对其自身能力做一个正确的评价。
3 大学生职业规划主要内容和实施步骤
3.1 真正做好自我评估,认识社会
踏入大学校园以后,学生们要快速认知与适应陌生的学习氛围,通宵其所学知识的主要内容与具体要求,要明晰其所学专业和想从事工作相互间关系,知道当前就业情况以及现实社会对学生的素养基本要求。运用职业评估体系,来作职业兴趣检测、职业能力与职业人格检测,认清自己,尽力做好评价自我。
3.2 与现实相结合树立目标,筹划将来
树立目标是制订职业规划之核心。制订大学生校园学习生活的整体与阶段性目标和实施该目标步骤与方法,提升其学习主动性。与此同时,也要尽力制订毕业以后未来整体职业发展目标,树立长远目标的时侯要基于实际,让它不但体现现实性且有预见性,让长远和近期目标紧密结合。
3.3 详尽解析相关环境因素
要切实认知和知晓环境因素,分析环境对其职业未来发展之影响,了解相关环境之特征和其变化状况,清楚相关环境的优势和局限性,知道所学专业和本行业的情况、现状和未来发展趋势。
3.4 准确给自己职业定位
在给自己职业进行定位的时候要重视个性、兴趣爱好、自己优点、所学专业和职业的是否适合等因素,根据现实情况,综合考虑自己和社会、单位之间关系,考虑职业之要求条件、性质和自己条件的符合情况,依照实际情况之变换很快调整职业目标,切忌固执,不能一成不变。
3.5 制订详尽实施计划
实现学生职业目标的行动计划,需要实际的行为措施来确保。要制订出详实的行动计划,且一定要实施此行动计划。
3.6 经常要进行评估反馈
整体职业规划务必在实践中去检验,评估效果怎样,准确判断出职业规划所有环节出现的问题,制订对应方法,对职业规划作调整且进一步完善。
4 对学生开展职业规划教育之方法
4.1 强化学生职业规划相关课程建设
职业规划教育之核心是课程安排,要依据职业规划教育之整体目标与主要内容安排相关课程,构建较为合理的职业规划教育课程体系。且要注重所教内容革新、改进教学法和教学手段,尽量提升职业规划教育的可行性、有效性与吸引力。与此同时拓展途径,安排相关职业能力培训、职业评估与咨询等课程,进而给学生的职业规划提供相关服务。学生职业规划引导要融入到由上学到毕业离校的整个过程,依据所有阶段学生不同特点运用各种教育方法与模块化的教学内容,对大学生的未来发展进行相应的辅导。
4.2 强化职业规划教师队伍培育,组建高素养的教师队伍
学生职业规划辅导是一个专业性特别强的工作,要有一支高素质的职业辅导师资队伍。专业辅导教师基本上要由专业老师、心理辅导教师师、就业指导教师、辅导员或者班主任等教师组成,他们能从很多方面给学生以最好的辅导。这些专业教师是一整体,不但能够防止学生学习和职业选择上的不确定性,还能够提升学生整体的就业率,达到人才资源的优化配置之目的。
4.3 注重对大学生实际工作能力培育
要注重对学生实际工作能力的引导,让学生们积极进行社会实践活动,且在此过程之中强化自我认知,制订职业规划,为学生未来工作打下坚实基础。职业规划是学生走向实际工作岗位之根本,面对社会的激励竞争,高等院校更需要注重对学生职业规划的教育以及整体素养之培育,为学生的未来就业打开更为宽广的市场。切实高效实施学生职业规划,肯定有助于学生明晰未来发展方向与发展目标,挖掘自身潜力,提升自身实力,最终实现自我价值。
参考文献
[1] 吴汉德.大学生就业指导［M］.东南大学出版社,2006.
[2] 钟谟智.大学生职业生涯规划探析［J］.教育与职业,2007(35).