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阐述了“一体化”教学模式改革的必要性和可行性；提出了按照汽车行业工作过程，在“一体化’’专业教室进行边教、边学、边做，把理论与实践紧密结合来完成某一教学任务的“一体化”模式的具体实施方法；分析了“一体化’’教学模式改革中的难点。经过两年的教学实践表明：一体化教学更加有利于学生对工作过程的理解和技能的提升。