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“语文课程标准”中指出：语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，为学生打下扎实的基础。可是，相当一部分学生在积累语言时死记硬背、囫囵吞枣，语言积累流于形式，语言积累高耗低效。如何提高小学生语言积累的有效性？我进行了一些有益尝试，与同行分享。一、强化课内积累从课本中积累，从课堂教学中积累，是学生积累词汇的主要途径。