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关键词：高中 英语口语交际 评估
对于松滋一中高中学生的英语口语交际现状而言，学生经过学前、小学、初中、部分高中阶段多层次的英语学习和积累，学生掌握了一定的口语知识后，他们急切地去运用英语在生活中交际已成为现实。与此同时，现行高中英语词汇量大幅度扩充；英语课本多元化的趋势对学生的英语语言适用能力提出了更高的要求，而且语言对促进学生的全面发展，具有重要意义，最重要的一点是随着当今全球化的社会生活和经济生活，英语已成为各国人民尤其是发展中国家国民必备的基本素养之一，因此，英语口语交际能力已日趋重要。
众所周知，语言是人与人之间进行沟通交际的工具。英语也不例外，尤其是在英语口语交际这一块，老师在教学过程中，针对高中英语学生学习英语现状，提高学生的口语交际能力尤为重要，作为一个高中教师，应怎样去激发学生学习口语的热情，培养他们良好的口语交际能力呢？我个人在教学实践中，体会颇多。我觉得应从评估他们的英语口语交际能力入手，来强化交际理念，促进他们在交际中成就感的形成，让学生主动自发地学习英语，从而提高英语口语交际能力。
因此，我认为应遵循实事求是的评估原则，从学生学习实践出发，重视学生的学习过程，公平对待每一位学生，激发学生的热情和潜能。我所带的班级以分组评估、自我评估、师生互动评估三种基本途径，对学生的口语能力进行多层次、多层面的评估，从而达到激发学生学习兴趣的目的，具体实施如下：
1、分班评估。把全班学生进行分成若干组，对各组成员进行指导、培训。在平时学习过程中组员人人参与，轮流当考官，运用口语交际能力评价表，对各小组成员以口语交际能力进行评估。在选材上，注重与教学内容相近，贴近生活，让学生生生互动，让每个学生都动起来，从而树立学生的自信心，或者让学生学会表现书本上的戏剧，让学生在学中用，用中学，使学生感到学以致用的成就感。
2、自我评估。这是以学生自主评估为主，通过口语问卷的方式，针对他们的学习状况，口语交际能力的态度，例如学生的语音、语调、词汇掌握情况，让学生实现自我了解，在哪些方面需提高，记住了哪些词汇让学生心中有数，不断增添学习动力，稳中求进步。
3、师生互动评估。老师在教学过程中，针对学生随堂口语的表达能力、参与程度，老师做出合理评价，以鼓励为主，充分调动学生的积极性。另一方面学生也在根据老师设置的评价环节，及时反馈，不断地调整自我，从而学生的交际能力也在不断提升中。
这些评估方法的运用，无形中让学生形成自主学习的习惯，在促进学生的不断发展起到一定的作用。
对于松滋一中高中学生的英语口语交际现状而言，学生经过学前、小学、初中、部分高中阶段多层次的英语学习和积累，学生掌握了一定的口语知识后，他们急切地去运用英语在生活中交际已成为现实。与此同时，现行高中英语词汇量大幅度扩充；英语课本多元化的趋势对学生的英语语言适用能力提出了更高的要求，而且语言对促进学生的全面发展，具有重要意义，最重要的一点是随着当今全球化的社会生活和经济生活，英语已成为各国人民尤其是发展中国家国民必备的基本素养之一，因此，英语口语交际能力已日趋重要。
众所周知，语言是人与人之间进行沟通交际的工具。英语也不例外，尤其是在英语口语交际这一块，老师在教学过程中，针对高中英语学生学习英语现状，提高学生的口语交际能力尤为重要，作为一个高中教师，应怎样去激发学生学习口语的热情，培养他们良好的口语交际能力呢？我个人在教学实践中，体会颇多。我觉得应从评估他们的英语口语交际能力入手，来强化交际理念，促进他们在交际中成就感的形成，让学生主动自发地学习英语，从而提高英语口语交际能力。
因此，我认为应遵循实事求是的评估原则，从学生学习实践出发，重视学生的学习过程，公平对待每一位学生，激发学生的热情和潜能。我所带的班级以分组评估、自我评估、师生互动评估三种基本途径，对学生的口语能力进行多层次、多层面的评估，从而达到激发学生学习兴趣的目的，具体实施如下：
1、分班评估。把全班学生进行分成若干组，对各组成员进行指导、培训。在平时学习过程中组员人人参与，轮流当考官，运用口语交际能力评价表，对各小组成员以口语交际能力进行评估。在选材上，注重与教学内容相近，贴近生活，让学生生生互动，让每个学生都动起来，从而树立学生的自信心，或者让学生学会表现书本上的戏剧，让学生在学中用，用中学，使学生感到学以致用的成就感。
2、自我评估。这是以学生自主评估为主，通过口语问卷的方式，针对他们的学习状况，口语交际能力的态度，例如学生的语音、语调、词汇掌握情况，让学生实现自我了解，在哪些方面需提高，记住了哪些词汇让学生心中有数，不断增添学习动力，稳中求进步。
3、师生互动评估。老师在教学过程中，针对学生随堂口语的表达能力、参与程度，老师做出合理评价，以鼓励为主，充分调动学生的积极性。另一方面学生也在根据老师设置的评价环节，及时反馈，不断地调整自我，从而学生的交际能力也在不断提升中。
这些评估方法的运用，无形中让学生形成自主学习的习惯，在促进学生的不断发展起到一定的作用。