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教师拥有专业自主权是教师专业化的重要标志,教师拥有专业自主权也是教师专业成长的基本条件.文章概括了近20多年国内外来关于教师专业自主权的研究,介绍和分析教师专业自主权的研究方法和成果,比较发现我国在教师专业自主权领域研究与国外存在较大的差异和差距,具体表现在研究对象、研究方法及研究范围上.比较分析已有研究,对我国深入开展教师专业自主权研究能提供了借鉴作用.