论文部分内容阅读
“为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才？”這是著名的钱学森之问，有人说，这是中国教育事业发展的一道艰深命题。
2006年，中国提出了建设创新型国家的战略目标。3年后，“钱学森之问”在社会上引起了人们的关注，社会广泛讨论了这个问题。
2015年，“大众创业，万众创新”被正式写入《政府工作报告》，科技创新不但成为全社会价值共识，更上升为国家意志。
如今，社会各界仍就继续对“钱学森之问”发表各种见解，这些观点中总离不开“教育”二字。不少人认为，基础教育看分数不看能力，高考指挥棒把教育带向“应试”，高校重论文不重教学，产学研结合缺少融合平台。这些都是亟待解决的问题。
是人类本身进步的需求，也是世界发展的呼唤，我们的教育需要创新。科学教育是科学普及的手段，也是科学创新的基础。“科学技术是第一生产力，创新是引领发展的第一动力。”人们越来越关注科学教育与国家发展的关系，越来越密切地把发展科学教育、提升公众科学素养与国家民族利益联系在一起。众多国家也越来越清晰地把科学教育改革作为国家的重要战略。
而创新教育，它是一条前人没有走过的路，选择创新教育，本身就需要创新。
2006年，中国提出了建设创新型国家的战略目标。3年后，“钱学森之问”在社会上引起了人们的关注，社会广泛讨论了这个问题。
2015年，“大众创业，万众创新”被正式写入《政府工作报告》，科技创新不但成为全社会价值共识，更上升为国家意志。
如今，社会各界仍就继续对“钱学森之问”发表各种见解，这些观点中总离不开“教育”二字。不少人认为，基础教育看分数不看能力，高考指挥棒把教育带向“应试”，高校重论文不重教学，产学研结合缺少融合平台。这些都是亟待解决的问题。
是人类本身进步的需求，也是世界发展的呼唤，我们的教育需要创新。科学教育是科学普及的手段，也是科学创新的基础。“科学技术是第一生产力，创新是引领发展的第一动力。”人们越来越关注科学教育与国家发展的关系，越来越密切地把发展科学教育、提升公众科学素养与国家民族利益联系在一起。众多国家也越来越清晰地把科学教育改革作为国家的重要战略。
而创新教育，它是一条前人没有走过的路，选择创新教育，本身就需要创新。