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浦江乱弹是一个古老的戏曲剧种，音乐高亢激越，粗犷奔放，具有极强的表现力，是浙江婺剧的主要声腔之一，它依托民间坐唱班而保存，是戏剧文化的活化石，具有极高的研究价值。作为浙江省非遗（浦江乱弹）传承教学基地，我们学校有义务和责任继承、发扬这项民族瑰宝。
一、浦江乱弹传承的意义
浦江乱弹之所以在六年前能够入选第一批全国非物质文化遗产，有其深厚的文化底蕴和推广的文化价值。因此传承它具有重要意义：（1）了解浦江乱弹的历史和文化，可以增强学生对民族民间音乐的认识和民族自豪感。（2）提高师生戏曲艺术素质和文化修养，培养学生热爱戏曲文化、热爱家乡传统文化的思想。（3）丰富音乐学科的内容，提高学生的人文素养，为非物质文化遗产教育传承提供认知、传习、拓展、研究等实践机会。（4）依托各种载体和组织的活动更好地继承和发扬浦江乱弹，使传承工作丰富有效。
二、开展传承教学的途径
学校根据师资和学情的状况，在传承浦江乱弹的教学工作中，通过有效的途径开展了丰富多彩的传承教学活动。
（一）有效传承——青蓝工程
为了更好地营造非物质文化遗产传承基地的良好氛围，解决音乐教师不会唱戏，更不会演戏，专业戏曲师资严重不足的棘手问题。首先，学校经常组织音乐教师参加戏曲知识培训，尽可能地让教师出去学习进修，并及时安排教师参加有意义的戏曲展演观摩活动，以此提高教师的戏曲教学水平。其次，学校每周三开设了器乐、戏曲表演、名曲唱段三个特长班，利用两节课的时间让学生学习乱弹知识及技能。第二课堂的开设，激发了学生对传统艺术的喜爱之情，更在学生心中播下了传承与发展优秀传统文化的种子，激发了学生对优秀地方文化——浦江乱弹的喜爱之情，培养了学生的兴趣爱好。
由于学校音乐教师缺乏戏曲方面的专业知识，为了解决这一难题，使传承工作有序有效地开展，学校每年投入一定的经费，聘请原浦江剧团的专业教师担任器乐班、戏曲表演班、名曲唱段班的指导老师。每个班安排一位教师跟班学习，采用师徒结对的模式开展活动。
（二）辐射传承——社校合力
社会上有各类专业人才，如果能有效地利用社会资源，就能使传承事业卓有成效。
民间老艺人有丰富的经验和扎实的基本功，发挥他们的才能开展活动会受益匪浅。平时学校音乐组会定期举办一些有益的活动，如开展以“老少牵手守护精神家园”为主题的系列活动，包括民间浦江乱弹老艺人走进学校开展非物质文化遗产宣讲、辅导培训活动；学生走近民间老艺人、服务老艺人的志愿者行动，向浦江乱弹老艺人拜师学艺。同时还让这些优秀的小戏迷开展“小手拉大手”，家长拜“子”为师的活动，使传承活动辐射到各个家庭。家校形成合力推广乱弹的学习，提高传承的广度和深度。
学校利用家长资源，让部分学生向有戏曲基础的家长学习浦江乱弹的唱腔和表演。需要的时候请这些家长为学校出谋划策。
（三）普及传承——创设载体
学校作为传承基地，传承的任务主要在学校完成。学校开展了一系列丰富多彩的活动，创设一系列有效载体，普及全校师生的戏曲知识及表演技能。
1.菜篮戏曲周活动
每学年开展一次菜篮戏曲周活动，主要内容包括：集体同唱一首戏曲名段；浦江乱弹知识手抄报比赛；邀请县文化馆送戏到校，全校师生观摩演出；以年级组为单位，观看名曲录像；评比“戏曲之星”，举办器乐合奏等系列艺术成果展示会；开展全校学生讲浦江乱弹民间故事比赛；开展传承基地学生民间技艺大比武等活动。以这些系列活动，培养了学生的兴趣爱好和参与的积极性。
2.有效整合，创设氛围
通过学科整合，创设校园浓厚的乡土文化氛围。在宣传工作中，充分利用书法、美术老师的作用，通过手工、表演、绘画、海报等形式宣传浦江乱弹文化。美术组负责张贴海报，整理资料、宣传册，组织师生观看浦江乱弹展览。
3.应用网络，学会名曲
为了扎实地开展戏曲教学，在校园内形成浓郁的戏曲氛围，学校充分利用网络平台——校红领巾广播站，有计划地安排一定的时间让师生欣赏名曲名段，对全校师生进行乱弹知识培训。为了巩固和熟悉著名的名曲名段，每天利用中午和放学二十分钟的时间，学校广播站定期播放乱弹的名段名曲。如《碧桃花》《龙虎山》《黄金塔》等。校园里充满了浓郁的戏曲氛围，让师生在聆听地方特色音乐的愉悦过程中，了解哪些是家乡的著名剧本，熟悉经典的乱弹唱段。通过聆听、学习，达到会哼唱名曲的目的。
4.经典观摩，了解戏曲
观摩是培养学生学习兴趣和热爱家乡地方戏曲音乐的重要途径。学校每学期开设一次浦江乱弹知识讲座和公开课，组织一次观摩演出。
教师们生动形象的表演和示范，专业人士深入浅出通俗易懂的精彩讲座，使学生们不仅了解了浦江乱弹的发展历史、剧种行当、代表人物、四功五法等知识，而且身临其境地观看了精彩的演出，过了一把唱、念、做、打的戏瘾，增强了他们对戏曲的爱好和兴趣。
三、显著成效
经过学生和教师的精心排练和学习，近几年不仅培养了一批戏曲人才，特长班的学生已小有成就。有的戏曲唱功达到了专业的水平；有的武打动作非常出彩；演唱明亮、清脆、悦耳感人，其中一位学生成为同学们的偶像，以一曲富有乱弹特色的戏歌《我爱浦阳江》，在金华市少儿组声乐比赛中以独特的风格、声情并茂的表演受到评委的一致好评，获得了金华市十佳小歌手称号。
学校创编的节目也得到观众和专家的一致好评，在比赛中均获得好成绩。原创节目《戏曲奇葩绽新蕾》以独特的形式，对婺剧文化艺术的元素和表演形式进行了创新，小朋友们活泼可爱、像模像样的精彩表演赢得了观众阵阵掌声。在浙江省声乐比赛中获得少儿组二等奖的佳绩，并在中央台戏曲频道连续播放了一周。根据婺剧音乐素材改编的戏剧《比赛之前》，以其独特的音乐和表演形式在金华市第二届中小学婺剧进校园汇演中获得一等奖；学校排练的《浦江乱弹尖》《魁趣》等富有浓郁浦江乱弹特色的节目，获省市乃至国家级大奖。
教师通过实践，在教学中不断地反思、积累、提升。把实践中的经验上升到理性的层面，在科研方面有了很大的长进。教师撰写的论文多次在县市级刊物上发表并获奖。学校还成立《浦江乱弹名段学习和研究》课题组，开发《简易戏曲教程》作为校本课程，正在逐步形成自己的实践理论体系。
非遗教学中取得的优异成绩是对全校广大师生的极大鼓励，也对学生的学习起到了积极的促进作用，是推动校园非遗教学更上一个台阶的催化剂。
文化需要有人去传承，只要我们踏踏实实地学习—实践—学习，做一个非遗工作的有心人，浦江乱弹文化就会更加发扬光大，源远流长。
（浙江省浦江实验小学 322200）
一、浦江乱弹传承的意义
浦江乱弹之所以在六年前能够入选第一批全国非物质文化遗产，有其深厚的文化底蕴和推广的文化价值。因此传承它具有重要意义：（1）了解浦江乱弹的历史和文化，可以增强学生对民族民间音乐的认识和民族自豪感。（2）提高师生戏曲艺术素质和文化修养，培养学生热爱戏曲文化、热爱家乡传统文化的思想。（3）丰富音乐学科的内容，提高学生的人文素养，为非物质文化遗产教育传承提供认知、传习、拓展、研究等实践机会。（4）依托各种载体和组织的活动更好地继承和发扬浦江乱弹，使传承工作丰富有效。
二、开展传承教学的途径
学校根据师资和学情的状况，在传承浦江乱弹的教学工作中，通过有效的途径开展了丰富多彩的传承教学活动。
（一）有效传承——青蓝工程
为了更好地营造非物质文化遗产传承基地的良好氛围，解决音乐教师不会唱戏，更不会演戏，专业戏曲师资严重不足的棘手问题。首先，学校经常组织音乐教师参加戏曲知识培训，尽可能地让教师出去学习进修，并及时安排教师参加有意义的戏曲展演观摩活动，以此提高教师的戏曲教学水平。其次，学校每周三开设了器乐、戏曲表演、名曲唱段三个特长班，利用两节课的时间让学生学习乱弹知识及技能。第二课堂的开设，激发了学生对传统艺术的喜爱之情，更在学生心中播下了传承与发展优秀传统文化的种子，激发了学生对优秀地方文化——浦江乱弹的喜爱之情，培养了学生的兴趣爱好。
由于学校音乐教师缺乏戏曲方面的专业知识，为了解决这一难题，使传承工作有序有效地开展，学校每年投入一定的经费，聘请原浦江剧团的专业教师担任器乐班、戏曲表演班、名曲唱段班的指导老师。每个班安排一位教师跟班学习，采用师徒结对的模式开展活动。
（二）辐射传承——社校合力
社会上有各类专业人才，如果能有效地利用社会资源，就能使传承事业卓有成效。
民间老艺人有丰富的经验和扎实的基本功，发挥他们的才能开展活动会受益匪浅。平时学校音乐组会定期举办一些有益的活动，如开展以“老少牵手守护精神家园”为主题的系列活动，包括民间浦江乱弹老艺人走进学校开展非物质文化遗产宣讲、辅导培训活动；学生走近民间老艺人、服务老艺人的志愿者行动，向浦江乱弹老艺人拜师学艺。同时还让这些优秀的小戏迷开展“小手拉大手”，家长拜“子”为师的活动，使传承活动辐射到各个家庭。家校形成合力推广乱弹的学习，提高传承的广度和深度。
学校利用家长资源，让部分学生向有戏曲基础的家长学习浦江乱弹的唱腔和表演。需要的时候请这些家长为学校出谋划策。
（三）普及传承——创设载体
学校作为传承基地，传承的任务主要在学校完成。学校开展了一系列丰富多彩的活动，创设一系列有效载体，普及全校师生的戏曲知识及表演技能。
1.菜篮戏曲周活动
每学年开展一次菜篮戏曲周活动，主要内容包括：集体同唱一首戏曲名段；浦江乱弹知识手抄报比赛；邀请县文化馆送戏到校，全校师生观摩演出；以年级组为单位，观看名曲录像；评比“戏曲之星”，举办器乐合奏等系列艺术成果展示会；开展全校学生讲浦江乱弹民间故事比赛；开展传承基地学生民间技艺大比武等活动。以这些系列活动，培养了学生的兴趣爱好和参与的积极性。
2.有效整合，创设氛围
通过学科整合，创设校园浓厚的乡土文化氛围。在宣传工作中，充分利用书法、美术老师的作用，通过手工、表演、绘画、海报等形式宣传浦江乱弹文化。美术组负责张贴海报，整理资料、宣传册，组织师生观看浦江乱弹展览。
3.应用网络，学会名曲
为了扎实地开展戏曲教学，在校园内形成浓郁的戏曲氛围，学校充分利用网络平台——校红领巾广播站，有计划地安排一定的时间让师生欣赏名曲名段，对全校师生进行乱弹知识培训。为了巩固和熟悉著名的名曲名段，每天利用中午和放学二十分钟的时间，学校广播站定期播放乱弹的名段名曲。如《碧桃花》《龙虎山》《黄金塔》等。校园里充满了浓郁的戏曲氛围，让师生在聆听地方特色音乐的愉悦过程中，了解哪些是家乡的著名剧本，熟悉经典的乱弹唱段。通过聆听、学习，达到会哼唱名曲的目的。
4.经典观摩，了解戏曲
观摩是培养学生学习兴趣和热爱家乡地方戏曲音乐的重要途径。学校每学期开设一次浦江乱弹知识讲座和公开课，组织一次观摩演出。
教师们生动形象的表演和示范，专业人士深入浅出通俗易懂的精彩讲座，使学生们不仅了解了浦江乱弹的发展历史、剧种行当、代表人物、四功五法等知识，而且身临其境地观看了精彩的演出，过了一把唱、念、做、打的戏瘾，增强了他们对戏曲的爱好和兴趣。
三、显著成效
经过学生和教师的精心排练和学习，近几年不仅培养了一批戏曲人才，特长班的学生已小有成就。有的戏曲唱功达到了专业的水平；有的武打动作非常出彩；演唱明亮、清脆、悦耳感人，其中一位学生成为同学们的偶像，以一曲富有乱弹特色的戏歌《我爱浦阳江》，在金华市少儿组声乐比赛中以独特的风格、声情并茂的表演受到评委的一致好评，获得了金华市十佳小歌手称号。
学校创编的节目也得到观众和专家的一致好评，在比赛中均获得好成绩。原创节目《戏曲奇葩绽新蕾》以独特的形式，对婺剧文化艺术的元素和表演形式进行了创新，小朋友们活泼可爱、像模像样的精彩表演赢得了观众阵阵掌声。在浙江省声乐比赛中获得少儿组二等奖的佳绩，并在中央台戏曲频道连续播放了一周。根据婺剧音乐素材改编的戏剧《比赛之前》，以其独特的音乐和表演形式在金华市第二届中小学婺剧进校园汇演中获得一等奖；学校排练的《浦江乱弹尖》《魁趣》等富有浓郁浦江乱弹特色的节目，获省市乃至国家级大奖。
教师通过实践，在教学中不断地反思、积累、提升。把实践中的经验上升到理性的层面，在科研方面有了很大的长进。教师撰写的论文多次在县市级刊物上发表并获奖。学校还成立《浦江乱弹名段学习和研究》课题组，开发《简易戏曲教程》作为校本课程，正在逐步形成自己的实践理论体系。
非遗教学中取得的优异成绩是对全校广大师生的极大鼓励，也对学生的学习起到了积极的促进作用，是推动校园非遗教学更上一个台阶的催化剂。
文化需要有人去传承，只要我们踏踏实实地学习—实践—学习，做一个非遗工作的有心人，浦江乱弹文化就会更加发扬光大，源远流长。
（浙江省浦江实验小学 322200）