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摘 要：由于民办高校在管理上有重教学轻管理的问题存在，目前因入校学生质量较弱和专业特色教学不够完备这两大原因，存在多方面的问题。因此，认真思考和研究学生日常管理工作的重要性日益突出。学生日常管理是高校教育中非常重要的一个环节，其成功的管理模式对学生成人成才有着非常积极的促进作用，在民办高校教育中体现的更为明显。在当今社会环境中，建立一支有责任心、重责任的管理队伍和引进高水平教育学者同样重要。为更好的办好民办高校，着重引导学生德育教育，提高管理者的各方面水平，提升高校社会地位这几方面已经时不我待。
关键词：民办高校；学生；日常管理；德育；分析
引言：随着我国民办高等院校的不断发展，已成为我国高等教育事业中的重要组成部分，民办高校的快速发展不但需要一定的办学规模作为基础，还需要提高内涵的建设德育工作是高校人才培养质量和内涵建设的衡量准则，在民办高校的发展中是十分重要的所以，民办高校要想健康、持续方法发展，就需要不断的使人才培养质量得到提高，需要在学生的日常管理中加强德育工作力度。
1.在学生日常管理中重视德育工作的重要性
学生日常管理的核心和本质内容是对学生开展管理工作，不是单纯的对事进行管理部分教育工作者认为，对学生进行管理主要是对学生的思想进行管理，但是学生的思想需要依靠调动、转化、规范、引导和教育进行管理，所以教育工作者应利用对管理工作的深入细化和在管理工作中的潜移默化效果，使学生将公德、纪律、目标、理想等转变为自身的行为和思想，主动的将内在积极性充分发挥出来，使社会赋予自身的角色得以完善，将自身的作用以最大程度发挥出来、学生日常管理工作中具有思想工作的特点和性质，又有行政工作的特点和性质，同时还具有对未来进行服务的特点和性质，对民办高校学生的日常管理中德育工作的开展起到了决定性作用。
在学生管理工作中，学生日常管理工作和德育工作之间具有相辅相成性、管理对学生的“行”和“知”之间的转化起到促进作用，有利于“行”和“知”的实现，是德育工作开展的重要方法如果在学生的德育工作中脱离了日常管理教育，德育工作则成为了空谈，所以为了更好的开展德育工作就要对学生的日常管理教育进行加强在民办高校的学生日常管理工作中，德育工作也在其中得到了一定的体现，将两者进行有机的结合不单是将管理和教育进行结合，将“行”和“知”进行结合，还是将学生和教育工作者进行结合的一种表现、这种结合的目的主要是为了促进学生将学习到的外在内容尽快的转化成自己的知识，所以在学生日常管理中融入德育教育，能够将德育工作更加具体化的体现出来。
2.民办高校学生日常管理工作的现状
2.1学生质量较弱，学生群体时代性强
首先，民办高校学生入校成绩相对公立学校较差，其学习自主性也略微偏弱，这为民办高校的学生日常管理工作区别于公立高校的管理工作带来了一定的特殊性；要求民办高校在教学管理中较强硬的约束学生的学习行为，学习时间也相对集中在课堂上。其次，由于民办高校的学费较公立学校偏高，学生群体以家庭条件较好者居多，学生自我意识表现突出，专业进修意愿不大，而且“90后”学生有其自身的特点，管理起来必须迎合时代特性，不然学生的逆反心理会直接造成高校教育成效不高的结果。
2.2管理者重管理轻科研的现象比较普遍
高校管理者以辅导员为具体实施者，大多数辅导员的业务水平普遍能够胜任基本工作，一年以上工作经历的辅导员完全能有效的完成日常事务管理。但是在自身科研成果方面，和公立高校的辅导员比起来则非常薄弱。民办高校辅导员重业务轻科研的现象是由此类院校的性质影响的，学生自主学习能力不高，需要管理者较为严格的管理方式，比如亲自督查上课情况，随时抽查寝室情况，密切关注个别学生的思想动态，对有心理问题的学生的管理更是高度费心。加上日常班级事务包括班团干部培养、党员培养、活动开展、班级建设、学风建设等等事务，辅导员90%的时间被占据，根本无瑕顾及自身的科研工作，即使有时间也只能在实务操作上进行提炼，无法达到精髓科研的境界。这虽然有利于学生工作的顺利开展，但是从长远计，管理者的科研水平得不到提升会让学生对管理者产生心理疲倦，造成在学生心中管理者只是制度的实施者，而不是精神引导者的局面，这对学生求知的心态是有一定影响的，较为严重的还会出现抵触心理。所以提高高校辅导员和其他管理者的科研水平是时代的要求，也是高校提升管理水平自身的需求。
2.3民办高校社会地位较弱，缺乏各界支持
较好的社会认可度对于高校学生的就业是非常有帮助的，目前国际国内市场仍然有大部分工作单位只认可名牌大学毕业生，一些好的就业对口单位也指名只招收重点大学毕业生实习。这对民办高校的人才管理培养目标带来了较大的阻碍，使得民办高校的就业引导多倾向于较低薪资水平的工作岗位。学生四年花几万元学费完成学业，毕业后的收入较长时间内都只能维持在最低工资水平，和学生的心理期望值相差太大，循环往复，学生并不乐于选择高学费低就业的民办高校。所以，为了能更好的促进民办高校实现公平教育、平等竞争、共同发展的目标，需要政府部分和社会各界的大力支持。
3.在学生日常管理中加强德育工作的策略
3.1建立健全学生的管理制度
民办高校在学生日常管理工作中，应建立健全管理制度，使学生能够向着正确的方向发展在学生的日常管理中，按照学校自身的培养目标建立一套有效的管理制度，并且严格的实施，对学生的管理和学校的发展具有十分重要的作用、可以使学生的“行”和“知”得到正确的引导。
3.2开展丰富的校园文化活动
在学生日常管理工作中，开展校园文化活动是重要的内容之一，进行校园文化活动，不但可以使学生的校园生活得到丰富，还可以起到教育和培养学生的效果所以以学生为主体，以专业为依托，以活动为载体，将学校的中心工作和校园文化有机的结合在一起，有利于提高校园文化的整体水平，使校园文化更具有公益性、健身性、文艺性、专业性等，将校园文化中的德育作用更加充分的发挥出来。
3.3树立育人为本的教育思想
在学生的教育和管理工作中，教育工作者不但要成为学生的教育、智慧引导者，还要成为学生学习和敬仰的楷模在教育工作中，“为人师表”、“以身作则”是教育工作者的基本规范，是进行学生管理工作的基本条件，只有符合了基本要求，才能在管理工作中提高管理者的威信所以，教育工作者在日常管理教育工作中应做到严以律己、乐于奉献、积极乐观、仪表大方。
总结：民办高校在招生方面应秉承诚信为本的招生理念，使社会、家长和学生都能感受到民办院校的规范办学宗旨，同时提倡社会和家长共同对学校的教育工作进行监督、在对学生进行教育的同时，在学生日常管理中重视德育工作的開展，教育工作者应从大德育的角度出发，在学生的日常管理中将德育工作实体化，从而使学生的各方面素质得到提高，使社会和家长的信任度得到增加，更好地发展民办院校，为社会提供更多的符合要求的人才。
参考文献：
[1]张兵令.改进日常教学管理，促进民办高校学生学习性投入[J].中国校外教育，2014（12）：15.
[2]周孝贵.浅谈民办高校辅导员队伍建设[J].科教导刊（上旬刊），2010（05）：95-96.
[3]钟伟强.试论民办高校院长工作的有效性[J].新经济杂志，2008（04）：58-64.
关键词：民办高校；学生；日常管理；德育；分析
引言：随着我国民办高等院校的不断发展，已成为我国高等教育事业中的重要组成部分，民办高校的快速发展不但需要一定的办学规模作为基础，还需要提高内涵的建设德育工作是高校人才培养质量和内涵建设的衡量准则，在民办高校的发展中是十分重要的所以，民办高校要想健康、持续方法发展，就需要不断的使人才培养质量得到提高，需要在学生的日常管理中加强德育工作力度。
1.在学生日常管理中重视德育工作的重要性
学生日常管理的核心和本质内容是对学生开展管理工作，不是单纯的对事进行管理部分教育工作者认为，对学生进行管理主要是对学生的思想进行管理，但是学生的思想需要依靠调动、转化、规范、引导和教育进行管理，所以教育工作者应利用对管理工作的深入细化和在管理工作中的潜移默化效果，使学生将公德、纪律、目标、理想等转变为自身的行为和思想，主动的将内在积极性充分发挥出来，使社会赋予自身的角色得以完善，将自身的作用以最大程度发挥出来、学生日常管理工作中具有思想工作的特点和性质，又有行政工作的特点和性质，同时还具有对未来进行服务的特点和性质，对民办高校学生的日常管理中德育工作的开展起到了决定性作用。
在学生管理工作中，学生日常管理工作和德育工作之间具有相辅相成性、管理对学生的“行”和“知”之间的转化起到促进作用，有利于“行”和“知”的实现，是德育工作开展的重要方法如果在学生的德育工作中脱离了日常管理教育，德育工作则成为了空谈，所以为了更好的开展德育工作就要对学生的日常管理教育进行加强在民办高校的学生日常管理工作中，德育工作也在其中得到了一定的体现，将两者进行有机的结合不单是将管理和教育进行结合，将“行”和“知”进行结合，还是将学生和教育工作者进行结合的一种表现、这种结合的目的主要是为了促进学生将学习到的外在内容尽快的转化成自己的知识，所以在学生日常管理中融入德育教育，能够将德育工作更加具体化的体现出来。
2.民办高校学生日常管理工作的现状
2.1学生质量较弱，学生群体时代性强
首先，民办高校学生入校成绩相对公立学校较差，其学习自主性也略微偏弱，这为民办高校的学生日常管理工作区别于公立高校的管理工作带来了一定的特殊性；要求民办高校在教学管理中较强硬的约束学生的学习行为，学习时间也相对集中在课堂上。其次，由于民办高校的学费较公立学校偏高，学生群体以家庭条件较好者居多，学生自我意识表现突出，专业进修意愿不大，而且“90后”学生有其自身的特点，管理起来必须迎合时代特性，不然学生的逆反心理会直接造成高校教育成效不高的结果。
2.2管理者重管理轻科研的现象比较普遍
高校管理者以辅导员为具体实施者，大多数辅导员的业务水平普遍能够胜任基本工作，一年以上工作经历的辅导员完全能有效的完成日常事务管理。但是在自身科研成果方面，和公立高校的辅导员比起来则非常薄弱。民办高校辅导员重业务轻科研的现象是由此类院校的性质影响的，学生自主学习能力不高，需要管理者较为严格的管理方式，比如亲自督查上课情况，随时抽查寝室情况，密切关注个别学生的思想动态，对有心理问题的学生的管理更是高度费心。加上日常班级事务包括班团干部培养、党员培养、活动开展、班级建设、学风建设等等事务，辅导员90%的时间被占据，根本无瑕顾及自身的科研工作，即使有时间也只能在实务操作上进行提炼，无法达到精髓科研的境界。这虽然有利于学生工作的顺利开展，但是从长远计，管理者的科研水平得不到提升会让学生对管理者产生心理疲倦，造成在学生心中管理者只是制度的实施者，而不是精神引导者的局面，这对学生求知的心态是有一定影响的，较为严重的还会出现抵触心理。所以提高高校辅导员和其他管理者的科研水平是时代的要求，也是高校提升管理水平自身的需求。
2.3民办高校社会地位较弱，缺乏各界支持
较好的社会认可度对于高校学生的就业是非常有帮助的，目前国际国内市场仍然有大部分工作单位只认可名牌大学毕业生，一些好的就业对口单位也指名只招收重点大学毕业生实习。这对民办高校的人才管理培养目标带来了较大的阻碍，使得民办高校的就业引导多倾向于较低薪资水平的工作岗位。学生四年花几万元学费完成学业，毕业后的收入较长时间内都只能维持在最低工资水平，和学生的心理期望值相差太大，循环往复，学生并不乐于选择高学费低就业的民办高校。所以，为了能更好的促进民办高校实现公平教育、平等竞争、共同发展的目标，需要政府部分和社会各界的大力支持。
3.在学生日常管理中加强德育工作的策略
3.1建立健全学生的管理制度
民办高校在学生日常管理工作中，应建立健全管理制度，使学生能够向着正确的方向发展在学生的日常管理中，按照学校自身的培养目标建立一套有效的管理制度，并且严格的实施，对学生的管理和学校的发展具有十分重要的作用、可以使学生的“行”和“知”得到正确的引导。
3.2开展丰富的校园文化活动
在学生日常管理工作中，开展校园文化活动是重要的内容之一，进行校园文化活动，不但可以使学生的校园生活得到丰富，还可以起到教育和培养学生的效果所以以学生为主体，以专业为依托，以活动为载体，将学校的中心工作和校园文化有机的结合在一起，有利于提高校园文化的整体水平，使校园文化更具有公益性、健身性、文艺性、专业性等，将校园文化中的德育作用更加充分的发挥出来。
3.3树立育人为本的教育思想
在学生的教育和管理工作中，教育工作者不但要成为学生的教育、智慧引导者，还要成为学生学习和敬仰的楷模在教育工作中，“为人师表”、“以身作则”是教育工作者的基本规范，是进行学生管理工作的基本条件，只有符合了基本要求，才能在管理工作中提高管理者的威信所以，教育工作者在日常管理教育工作中应做到严以律己、乐于奉献、积极乐观、仪表大方。
总结：民办高校在招生方面应秉承诚信为本的招生理念，使社会、家长和学生都能感受到民办院校的规范办学宗旨，同时提倡社会和家长共同对学校的教育工作进行监督、在对学生进行教育的同时，在学生日常管理中重视德育工作的開展，教育工作者应从大德育的角度出发，在学生的日常管理中将德育工作实体化，从而使学生的各方面素质得到提高，使社会和家长的信任度得到增加，更好地发展民办院校，为社会提供更多的符合要求的人才。
参考文献：
[1]张兵令.改进日常教学管理，促进民办高校学生学习性投入[J].中国校外教育，2014（12）：15.
[2]周孝贵.浅谈民办高校辅导员队伍建设[J].科教导刊（上旬刊），2010（05）：95-96.
[3]钟伟强.试论民办高校院长工作的有效性[J].新经济杂志，2008（04）：58-64.