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网络时代中国社会语文生活中出现的种种现象，使行走在汉语国际推广道路上的教师们不得不思考“为什么教”的问题。通过对汉语言所内蕴的思维方式和汉语独特语法现象的揭示，回答了汉语作为第二语言课堂教学中“为什么教”和“怎么教”的问题。作者同时探究了汉语言的文化语境，认为“得体性”是贯穿对外汉语课堂教学和评价的实践性准则。