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三年级《空气有重量吗》一课，教材设计用自制的小天平（小木棍）称量瘪的气球与一个笔帽，使其达到平衡，再用一个鼓的气球替换瘪气球，看到小天平偏向了鼓气球（鼓气球一端下沉），充气后的气球变重说明了空气是有重量的。这个实验的设计，笔者认为过于复杂，需要笔帽与气球的转换，对于三年级的学生来说，变量复杂化了。同时，这个实验还存在一个问题：我们是如何让气球鼓起来的呢？无非是用嘴吹鼓了气球。