【摘 要】
：
我们设计了一种小型猪部分肝切除后白体残余肝脏灌注模型,模拟活体肝脏移植的再灌注过程,观察切除不同比例肝脏再灌注后的肝功能和生存情况.rn一、材料与方法rn体质量为20～25
【机 构】
：
100044,北京大学人民医院肝胆外科中心北京大学器官移植中心肝硬化肝癌基础研究北京重点实验室
论文部分内容阅读
我们设计了一种小型猪部分肝切除后白体残余肝脏灌注模型,模拟活体肝脏移植的再灌注过程,观察切除不同比例肝脏再灌注后的肝功能和生存情况.rn一、材料与方法rn体质量为20～25 kg小型猪.静脉吸入复合全身麻醉后,经上腹部横形切口,分离肝动脉、门静脉主干及供应各肝叶的血管分支和肝上、肝下下腔静脉;按实验设计切除部分肝脏后,从供应肝左叶的门静脉分支插管作为灌注液流入道,经肝下下腔静脉插管作为灌注液流出道,阻断第一、第二肝门,经门静脉插管注入低温保存液灌洗肝脏,肝周置冰屑辅助降温,灌注总量约1 500 ml;灌注完成后,将门静脉分支插管向下插入门静脉主干,与肝下下腔静脉插管用Y型管连接,经体外转流泵将血液自颈外静脉插管回流,维持转流时间在45～ 55 min,以此模拟无肝期;转流结束后,血液回输并开放阻断,缝合肝下下腔静脉和门静脉分支插管处.术后监测猪心率及血压,及时复温及预防感染.
其他文献
在HR-树基础上分别融入了HR+-树、SEST时空索引与快照-增量索引结构思想,对共享指针与非共享指针进行了区分,增加了增量与事件的索引数据结构.提出了基于HR-树扩展的时空索引
我们拟通过置入支架引起渐进性肝静脉闭塞,建立动物模型模拟慢性布加综合征(BCS)病变特点,动态观察肝脏损伤病理进程.rn一、材料与方法rn1.实验动物及支架:健康成年家犬6条,
培养小学生良好的作文能力是语文教学中的重要要求,并且这项工作也充满了挑战性,属于语文教学中的难点,以下笔者结合如今小学生语文作文能力的培养现状,浅谈几点提高小学生语
在新课改的背景下,小学语文教学更加注重课堂教学的有效性.教师要立足与学生的学习特点和认知规律,以适合学生的学习方法与策略进行教学,从而提升学生学习的积极性,促进学生
吻合口漏是结直肠手术后的严重并发症，尤其在左侧结肠和直肠术后的发生率较高，部分文献报道高达15%～20%［1］。对于高风险患者，通常通过保护性造口术预防吻合口漏的发生，但会给患者带来生活质量下降、Ⅱ期手术、并发症和医疗费用增加等问题。是否行保护性造口应取决于对吻合口漏发生风险的临床判断［1-2］。吻合口漏的发生与多种因素有关，如性别、年龄、营养状态、美国麻醉师协会（ASA）评分、吻合口位置、吸烟、
该文从挂篮荷载计算、施工流程、支座及临时固结施工、挂篮安装及试验、合拢段施工、模板制作安装、钢筋安装、混凝土的浇筑及养生、测量监控等方面人手,介绍了S226海滨大桥
追求高效课堂教学是我们教学理念的核心内容,提高初中体育课堂教学有效性是初中体育课优化的必然要求,体育课堂教学有效性的提高可以大大提高学生课堂学习的效率,从而通过体
随着初中阶段的课业压力增大,有的学生会忽视劳技课程的重要性,因此学习的过程中也往往表现得缺乏兴趣,主动性差.对此,教师应当通过“生本教育”的理念转变传统观念下的劳技