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【摘 要】当前，我国的教育正处于一个改革的浪潮之中，小学生良好个性的养成对小学生的整个人生阶段都承担着重要的作用，对于培养学生的综合素质有着长远的影响。决定了自己的人生发展，也决定着祖国未来的整体素养。家庭环境是培养小学生养成良好个性的途径之一，小学生的日常行为离不开家庭环境。良好的家庭环境对小学生的个性养成至关重要。
【关键词】小学 家庭环境 良好个性习惯
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.10.106
人们常说：“播种行为，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。”家庭环境在小学教育体系内承担着重要的角色，对于培养学生的良好行为习惯有着重要的影响。小学生的观念不够成熟，不够完善，极易受到各种思维的影响。如果在小学阶段就重视学生的良好行为习惯，就能够让学生从心底接受，对之后的人生产生重要的影响。家庭环境对小学生良好习惯的形成有着非比寻常的作用，积极向上的家庭环境对于培养学生的良好行为习惯具有重要的意义。
一、家庭环境的重要性
家庭是一个学生成长的摇篮，父母是学生的第一任老师。因此家庭环境对于小学生的思想品德和小学生之后的人生发展有着长远的影响。因此，一个良好的家庭环境是一个学生身心健康发展的必要条件，是一个学生形成良好素质的保证。家庭教育是一切教育的基础。
我们在实际的生活中，总会接触到不同类型的家长。有句话说，孩子是父母的缩影，因此，一个学生身上或多或少总有父母的影子。一般情况下，一个行为习惯良好的学生，其家庭环境也是比较优良的;但是一个“问题学生”往往家庭环境中就缺乏正确的教育观念。
二、父母的教育方式
一般的家庭中，父母对孩子的教育方式主要有以几种：民主型、独断性、溺爱型、忽视型。民主型的父母在孩子平时的日常生活中，往往对孩子的未来发展有一定的目标和计划，并会对孩子的心理给予一定的指导。独断性的父母往往不问孩子的意见，以自己的要求为主要方向，决定孩子的学习和生活，孩子表现为压力大、自卑敏感。溺爱型的教育方式是在孩子生活中，父母不加选择的满足孩子的一切需求，孩子成了家里的小霸王。忽视型的家庭中，父母可能由于工作等原因，忽视了对孩子的教育，缺席孩子的成长，容易造成孩子心理脆弱，做事易冲动。
三、小学生与父母的关系
（一）和谐的父母关系
身为孩子的父母，双方之间应相互尊重，相互体贴。一般情况下相敬如宾、体贴和谐的夫妻关系对孩子环境成长是及其重要的。会促使孩子，学会友善的对待别人，平和的对待自己的生活。这样的父母通常通过良好的教育态度，耐心的对待孩子，倾听孩子心底真实的想法，平等的对待孩子，让孩子在成长的过程中学会自我控制。他们尊重孩子的个性发展，宽容的对待孩子的失误，鼓励孩子勇敢的去探索世界。
（二）失和的父母关系
人们说，“家和万事兴”，在失和的家庭里，由于父母关系的影响，导致家庭成员之间彼此缺乏尊重、理解和信任。这种类型的家庭孩子，因为从小心灵就遭受这种情感冲击，在小学时期，表现为不尊重同学，缺少集体荣誉感等表现，对孩子良好行为习惯的塑造是及其不利的。究其原因就是父母关系不和导致容易把孩子当成出气筒，孩子精神上承受巨大压力。
（三）破裂的父母关系
父母的感情破裂，家庭人际关系不和，有些父母甚至在孩子面前打闹，给孩子心理上造成了严重的创伤。对孩子的身心发展、个性形成有着不良的影响，会造成孩子性格异于常人，容易分心，思想不集中，甚至很可能伴随孩子终身的发展。
（四）新组合的父母关系
在新组合的家庭中，如果家庭关系融洽，气氛和谐，那孩子的成长环境是有益的;一旦有的父母认为孩子是累赘，可能会给孩子的成长阶段造成不可磨灭的苦难。
四、家庭的经济水平
家庭经济水平的不同，对孩子个性的形成也有着重要的影响。根据一些可靠数据，一般在低经济水平的家庭中，父母对孩子的控制情况比较严格，容易使用一些专横、武断的方式对待孩子，让孩子顺从他们，不要惹出麻烦。但在高经济的家庭中，父母对孩子的教育比较民主，注重孩子全方面的培养。对孩子的理想、独立情况、好奇心、自控能力、创造性都会给予一定的条件，顺应孩子的生长情况。家庭经济环境越差，孩子受虐的可能性就比较大，因为在一般情况下，经济贫困家庭的冲突矛盾会更多，父母对孩子的教育也会越来越专制，不利于孩子的健康成长。
五、父母的受教育程度
父母受教育程度不同，对孩子个性的影响也不同。如果在一个家庭中，父母的受教育程度比较高，选择民主性教育孩子的方式几率会更大。同时，父母文化水平不高，选择专制型、放任型、溺爱型的教育方式就会更高。父母因为性别不同，对孩子的教育方式也会有所不同。如果父母的身心健康、自身素质较高，也会对孩子施以合适的教育方式。
六、父母的期望水平
父母一般对孩子的未来都抱着望子成龙的心态。但是如果期望过高的话，可能会形成一种不利于孩子生长的环境。因为家长的过高要求容易形成紧张的家庭氛围，对于小学生来说，他们正处于意识萌芽时期，容易受到影响。甚至有的孩子容易出现抵触心理。但要求过低的话，可能会使孩子缺乏上进心和求知欲。
七、结语
总而言之，在小学阶段，学生的良好个性的养成正处于一个萌芽阶段，良好的个性也是小学生未来生存的根本保证之一。家庭环境应当充分利用学生的纯洁心态，在整个家庭教育过程中父母应将自己的才智，生活的经验，孩子的爱好结合在一起，让孩子在轻松愉悦的家庭氛围中茁长健康的成长。
参考文献
[1]徐永罗.浅谈农村家庭环境对儿童成长心理健康的影响[J].课程教育研究，2019（07）：46-47.
[2]杜丽.浅谈家庭环境对学生良好個性养成的影响[J].中文信息，2015（5）.
[3]兰涵.浅谈家庭环境对学生良好个性养成的影响[J].青年与社会：下，2017（5）：180-180.
【关键词】小学 家庭环境 良好个性习惯
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.10.106
人们常说：“播种行为，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。”家庭环境在小学教育体系内承担着重要的角色，对于培养学生的良好行为习惯有着重要的影响。小学生的观念不够成熟，不够完善，极易受到各种思维的影响。如果在小学阶段就重视学生的良好行为习惯，就能够让学生从心底接受，对之后的人生产生重要的影响。家庭环境对小学生良好习惯的形成有着非比寻常的作用，积极向上的家庭环境对于培养学生的良好行为习惯具有重要的意义。
一、家庭环境的重要性
家庭是一个学生成长的摇篮，父母是学生的第一任老师。因此家庭环境对于小学生的思想品德和小学生之后的人生发展有着长远的影响。因此，一个良好的家庭环境是一个学生身心健康发展的必要条件，是一个学生形成良好素质的保证。家庭教育是一切教育的基础。
我们在实际的生活中，总会接触到不同类型的家长。有句话说，孩子是父母的缩影，因此，一个学生身上或多或少总有父母的影子。一般情况下，一个行为习惯良好的学生，其家庭环境也是比较优良的;但是一个“问题学生”往往家庭环境中就缺乏正确的教育观念。
二、父母的教育方式
一般的家庭中，父母对孩子的教育方式主要有以几种：民主型、独断性、溺爱型、忽视型。民主型的父母在孩子平时的日常生活中，往往对孩子的未来发展有一定的目标和计划，并会对孩子的心理给予一定的指导。独断性的父母往往不问孩子的意见，以自己的要求为主要方向，决定孩子的学习和生活，孩子表现为压力大、自卑敏感。溺爱型的教育方式是在孩子生活中，父母不加选择的满足孩子的一切需求，孩子成了家里的小霸王。忽视型的家庭中，父母可能由于工作等原因，忽视了对孩子的教育，缺席孩子的成长，容易造成孩子心理脆弱，做事易冲动。
三、小学生与父母的关系
（一）和谐的父母关系
身为孩子的父母，双方之间应相互尊重，相互体贴。一般情况下相敬如宾、体贴和谐的夫妻关系对孩子环境成长是及其重要的。会促使孩子，学会友善的对待别人，平和的对待自己的生活。这样的父母通常通过良好的教育态度，耐心的对待孩子，倾听孩子心底真实的想法，平等的对待孩子，让孩子在成长的过程中学会自我控制。他们尊重孩子的个性发展，宽容的对待孩子的失误，鼓励孩子勇敢的去探索世界。
（二）失和的父母关系
人们说，“家和万事兴”，在失和的家庭里，由于父母关系的影响，导致家庭成员之间彼此缺乏尊重、理解和信任。这种类型的家庭孩子，因为从小心灵就遭受这种情感冲击，在小学时期，表现为不尊重同学，缺少集体荣誉感等表现，对孩子良好行为习惯的塑造是及其不利的。究其原因就是父母关系不和导致容易把孩子当成出气筒，孩子精神上承受巨大压力。
（三）破裂的父母关系
父母的感情破裂，家庭人际关系不和，有些父母甚至在孩子面前打闹，给孩子心理上造成了严重的创伤。对孩子的身心发展、个性形成有着不良的影响，会造成孩子性格异于常人，容易分心，思想不集中，甚至很可能伴随孩子终身的发展。
（四）新组合的父母关系
在新组合的家庭中，如果家庭关系融洽，气氛和谐，那孩子的成长环境是有益的;一旦有的父母认为孩子是累赘，可能会给孩子的成长阶段造成不可磨灭的苦难。
四、家庭的经济水平
家庭经济水平的不同，对孩子个性的形成也有着重要的影响。根据一些可靠数据，一般在低经济水平的家庭中，父母对孩子的控制情况比较严格，容易使用一些专横、武断的方式对待孩子，让孩子顺从他们，不要惹出麻烦。但在高经济的家庭中，父母对孩子的教育比较民主，注重孩子全方面的培养。对孩子的理想、独立情况、好奇心、自控能力、创造性都会给予一定的条件，顺应孩子的生长情况。家庭经济环境越差，孩子受虐的可能性就比较大，因为在一般情况下，经济贫困家庭的冲突矛盾会更多，父母对孩子的教育也会越来越专制，不利于孩子的健康成长。
五、父母的受教育程度
父母受教育程度不同，对孩子个性的影响也不同。如果在一个家庭中，父母的受教育程度比较高，选择民主性教育孩子的方式几率会更大。同时，父母文化水平不高，选择专制型、放任型、溺爱型的教育方式就会更高。父母因为性别不同，对孩子的教育方式也会有所不同。如果父母的身心健康、自身素质较高，也会对孩子施以合适的教育方式。
六、父母的期望水平
父母一般对孩子的未来都抱着望子成龙的心态。但是如果期望过高的话，可能会形成一种不利于孩子生长的环境。因为家长的过高要求容易形成紧张的家庭氛围，对于小学生来说，他们正处于意识萌芽时期，容易受到影响。甚至有的孩子容易出现抵触心理。但要求过低的话，可能会使孩子缺乏上进心和求知欲。
七、结语
总而言之，在小学阶段，学生的良好个性的养成正处于一个萌芽阶段，良好的个性也是小学生未来生存的根本保证之一。家庭环境应当充分利用学生的纯洁心态，在整个家庭教育过程中父母应将自己的才智，生活的经验，孩子的爱好结合在一起，让孩子在轻松愉悦的家庭氛围中茁长健康的成长。
参考文献
[1]徐永罗.浅谈农村家庭环境对儿童成长心理健康的影响[J].课程教育研究，2019（07）：46-47.
[2]杜丽.浅谈家庭环境对学生良好個性养成的影响[J].中文信息，2015（5）.
[3]兰涵.浅谈家庭环境对学生良好个性养成的影响[J].青年与社会：下，2017（5）：180-180.