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素质教育的要义之一是面向全体学生的全面发展。对于正在接受基础教育的学生而言，“扬长避短”会造成发展的进一步的不平衡，最终影响整体的和谐的发展。多元智力理论不仅告诉我们每个学生在发展的过程中都可能表现出智力的强项和弱项，教育的任务之一是帮助学生实现富有个性特点的、全面的发展，即“取长补短，全面发展”，而且还告诉我们应怎样“取长补短，全面发展”。