【摘 要】
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山区农村孩子,见识狭小,而课外阅读是孩子获取课外知识的重要形式,它的意义深厚而广泛.在农村,学生买课外书的较少,学生课外书阅读量之欠缺不得不引起教育工作者的深深思考,
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山区农村孩子,见识狭小,而课外阅读是孩子获取课外知识的重要形式,它的意义深厚而广泛.在农村,学生买课外书的较少,学生课外书阅读量之欠缺不得不引起教育工作者的深深思考,许多语文教师也对此作了尝试,但往往难见成效,其原因有很多,如学生本身阅读兴趣的缺失,阅读认知的障碍,阅读环境的不如意,阅读资源的芜杂以及阅读时间和空间的匮乏等.针对这些问题,我结合农村小学生的阅读兴趣、爱好、个性以及作息时间,精心泡制了课外阅读“三杯茶”,与诸君一起品茗.
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