【摘 要】
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目的 了解幼儿园教师焦虑对工作投入的影响.方法 2019年9-12月,采取整群抽样法,选取沈阳市和太原市等5座城市440名幼儿园教师为调查对象,采用自编的《幼儿教师焦虑问卷》和王
【机 构】
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沈阳师范大学学前与初等教育学院,辽宁沈阳110034
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目的 了解幼儿园教师焦虑对工作投入的影响.方法 2019年9-12月,采取整群抽样法,选取沈阳市和太原市等5座城市440名幼儿园教师为调查对象,采用自编的《幼儿教师焦虑问卷》和王彦峰编制的《幼儿教师工作投入问卷》作为调查工具对其焦虑与工作投入现状及关系进行调查,并对数据进行分析.结果 幼儿教师焦虑主要包括5个维度:冲突感焦虑、低效能感焦虑、幼儿安全及家长工作焦虑、失衡感焦虑和工作压力焦虑.焦虑总分为87.10±25.70,工作投入总分为79.13±14.96.焦虑总分与工作投入总分呈显著负相关(r=-0.318,P＜0.01).焦虑得分对工作投入的解释率为10.3％.结论 幼儿教师具有中等水平的焦虑.冲突感焦虑对幼儿教师的工作投入有极其显著的负向预测作用;幼儿安全及家长工作焦虑对幼儿教师的工作投入有显著的正向预测作用.
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