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小学《品德与生活》《品德与社会》是小学阶段对儿童进行德育教育的主要课程之一。著名教育家布鲁纳说过：知识的获得是一个主动的过程，学习者不应是信息的被动接受者，而应该是获取过程的主动参与者。《品德与生活》《品德与社会》这两门课的教学，是否真正走向素质教育，其重要标志是引导学生主体参与教育过程的程度。在教学中，我根据教学内容和小学生的认知特点，尽情为学生安排充实、丰富的活动，给予学生充分表现的机会，不断唤起学生的主体意识，发挥学生的主体作用，促进学生主动参与教学过程，让他们在自主探究、自主发现、自行判断、共同评价中，明辨是非，感知善恶，加速道德认识的内化，促进良好品德和行为习惯的养成。