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孩子越是难以反驳那些无时不在而且看似完全正确的道理，就会有越来越多的挫败感淤积在心里。不用怪举止宣泄出来，就会在某一个时刻完全崩盘。
暑假，在哈尔滨时见到一对夫妻，他们愁眉不展地求教我：为什么孩子的举止怪异，是个怪孩子？！我好奇地问什么是怪异，怎么怪异？爸爸耐心地描述事情：“小铭现在上初一，开学升初二。在家里没有什么问题。老师说期末开始前几天，他在学校里就突然不见了。后来体育老师偶然在4楼的一个废弃水房里发现了他，他正在里面怪叫。考试后快放假的时候，他又一次不见了，老师又去4楼找，发现他从头到脚湿淋淋地站在水中，手里拿着一个不知道从哪里搞来的塑料盆。老师问他怎么了，他很平静地说：“没有什么，我就是想平静一下。”老师追问他到底是遇到了什么事情，他说：“真的什么也没发生。老师请放心！”
老师怎么可能放心？！马上把事情告诉了小铭的妈妈。妈妈回家和爸爸商量后百般小心地问、直接地问、间接地问……想尽办法，结果什么也没有问出来。妈妈告诉我：“儿子在家里基本上算懂事，一直是个听话和上进的孩子，不让人操心。不过，最近这两件怪事却让人有些头疼，而且这一年还新添了个怪毛病：每次上厕所，总是一上就是一个小时。怎么叫也不开门，别人要上厕所他也不开。他爸爸有时候等不及，只能去学校上厕所了。”妈妈边说脸上边是一副无奈的样子。“去学校上厕所？”我有些好奇。妈妈说：“噢，是这样，我和他爸爸都是语文老师。我和小铭在同一个学校，每天一起上学、放学。他爸爸在另外一个中学工作。我起得早，在家里洗漱。爸爸早上等不及小铭的时候，就去学校洗漱啦！”说罢，又是一脸歉意。我问孩子的学习情况，妈妈说语文很好，数学也不错，就是英语不够拔尖。接着就仔仔细细地给我讲了儿子各科学习的细节。我震惊得合不拢嘴：“小铭妈妈，你对孩子的学习状况了解得太详细啦！我还没有见过哪个家长能达到你这个程度呢！”妈妈听后，表情比较复杂，好像有些自豪自己能做得如此尽责；又有些懊恼，觉得孩子的事情还是没有搞定，是自己的失败！然后解释了一句话：“我虽然不在初中部，但和小铭的班主任老师是好朋友。我经常和她交流孩子的情况。”
过了好一会儿，我才回过神来，在心里大叫了一声：“老天爷啊！”我问这对目光中充满了期待的夫妻：“你们知道父母是教师的感觉是什么样吗？”妻子回答说：“我爸爸是教师，我和他关系很好，他就是话有些多！”丈夫回答：“我父母都是农民，文化不高。我挺羡慕我妻子和她爸爸的关系的。”我说：“虽然你们的儿子没有来，但是我也许可以比较多地了解到他的心情。因为我就是一对教师的孩子。每天上学看到不同的老师，听老师的话，做老师布置的作业。回到家里，又看到两个老师，还要听这两个老师的话，按照这两个老师的话去做事。全天24个小时，全年365天，无间断地做学生，无间断地被‘监视’、被‘教育’，崩溃啊！”
的确，我小时候，家住在一个县城。读小学、初中时，学校里的很多老师都是爸妈的朋友。别的同学都羡慕我认识那么多老师，但我自己却为此很懊恼。因为我早就发现，这种境况的好处远远小于弊端。无论我在学校发生了什么，都逃不过父母的“眼线”。总有人及时向他们汇报，也总有人抓住各种机会，主动替我爸妈实施“理想教育”“做人教育”等。我老老实实一脸诚恳地听完训导后，总是要跑到没有人的地方安静一会儿，免得脑袋因为接受信息过多而爆炸。到我上高中的时候，弟弟上了小学。他学习生涯的开始，分散了我受教育的“火力”，我总是在心里默默地感激他。
而小铭比我还“不幸”！他不仅没有弟弟妹妹帮他分散火力，他的妈妈居然和他在同一个学校！等他上高中时，妈妈极有可能成为他的授课老师甚至班主任！那简直就是逃无可逃的灾难啊！我告诉这对表情困惑的家长：“一个孩子逐渐成长，小的时候接受父母的教育，更多跟父母认同。到了青春期，他要开始分化，有自己独立的想法和空间。如果在所有的时间和地点，都有老师注意、管理、关爱、教育，他的情绪会因为持续紧张的压力而崩溃。教师，和其他行业不同的是，通常在‘为人师表’的规范下，总是说‘正确的话，’做‘正确的事’，提‘极高的要求’。孩子难以反驳教师那些无时不在的道理，会有越来越多的挫败感淤积在心里。因此，小铭只能去空房子里大喊大叫、用冷水浇身、躲在厕所里不出来。他非但不是怪小孩，还很聪明地想出了一些好办法，让自己从高压生活中暂时逃离，或者发泄一下。如果没有这些怪异的想法，我就更担心他的心理健康啦！”
“但我不想儿子怪怪的，总让人用异样的眼光看啊，你还是教我们一些方法吧！”妈妈有些担心又有些心疼地说。
“可以啊，比如多给孩子单独的时间和空间，每周有一天或者半天，你们不给他安排事情，让他自己随意处置。孩子的房间可以上锁，大人不能随便进入。允许孩子在学校有秘密，不打听，除非是他自己愿意告诉你。在家里，如果能只做父母，不做老师，那就是最好的办法啦！”
当然，我知道我提的要求对于一对教师父母来说，也真够难的了！但是面对一个高压下生活的孩子，一个无处可逃的孩子，我们还有什么别的选择吗？
知识百宝箱
心理压力是人在适应生活的过程中，因为体验到持续的身心紧张而呈现的状态。主要原因是环境和内心的要求过高，而自身应对能力有限。这种紧张状态会通过心理和生理反应表现出来，比如机体免疫力下降，学习效率下降，精神疲劳，心情低落等，甚至身体会不由自主地生各种疾病，来表达和宣泄出这种压力。
暑假，在哈尔滨时见到一对夫妻，他们愁眉不展地求教我：为什么孩子的举止怪异，是个怪孩子？！我好奇地问什么是怪异，怎么怪异？爸爸耐心地描述事情：“小铭现在上初一，开学升初二。在家里没有什么问题。老师说期末开始前几天，他在学校里就突然不见了。后来体育老师偶然在4楼的一个废弃水房里发现了他，他正在里面怪叫。考试后快放假的时候，他又一次不见了，老师又去4楼找，发现他从头到脚湿淋淋地站在水中，手里拿着一个不知道从哪里搞来的塑料盆。老师问他怎么了，他很平静地说：“没有什么，我就是想平静一下。”老师追问他到底是遇到了什么事情，他说：“真的什么也没发生。老师请放心！”
老师怎么可能放心？！马上把事情告诉了小铭的妈妈。妈妈回家和爸爸商量后百般小心地问、直接地问、间接地问……想尽办法，结果什么也没有问出来。妈妈告诉我：“儿子在家里基本上算懂事，一直是个听话和上进的孩子，不让人操心。不过，最近这两件怪事却让人有些头疼，而且这一年还新添了个怪毛病：每次上厕所，总是一上就是一个小时。怎么叫也不开门，别人要上厕所他也不开。他爸爸有时候等不及，只能去学校上厕所了。”妈妈边说脸上边是一副无奈的样子。“去学校上厕所？”我有些好奇。妈妈说：“噢，是这样，我和他爸爸都是语文老师。我和小铭在同一个学校，每天一起上学、放学。他爸爸在另外一个中学工作。我起得早，在家里洗漱。爸爸早上等不及小铭的时候，就去学校洗漱啦！”说罢，又是一脸歉意。我问孩子的学习情况，妈妈说语文很好，数学也不错，就是英语不够拔尖。接着就仔仔细细地给我讲了儿子各科学习的细节。我震惊得合不拢嘴：“小铭妈妈，你对孩子的学习状况了解得太详细啦！我还没有见过哪个家长能达到你这个程度呢！”妈妈听后，表情比较复杂，好像有些自豪自己能做得如此尽责；又有些懊恼，觉得孩子的事情还是没有搞定，是自己的失败！然后解释了一句话：“我虽然不在初中部，但和小铭的班主任老师是好朋友。我经常和她交流孩子的情况。”
过了好一会儿，我才回过神来，在心里大叫了一声：“老天爷啊！”我问这对目光中充满了期待的夫妻：“你们知道父母是教师的感觉是什么样吗？”妻子回答说：“我爸爸是教师，我和他关系很好，他就是话有些多！”丈夫回答：“我父母都是农民，文化不高。我挺羡慕我妻子和她爸爸的关系的。”我说：“虽然你们的儿子没有来，但是我也许可以比较多地了解到他的心情。因为我就是一对教师的孩子。每天上学看到不同的老师，听老师的话，做老师布置的作业。回到家里，又看到两个老师，还要听这两个老师的话，按照这两个老师的话去做事。全天24个小时，全年365天，无间断地做学生，无间断地被‘监视’、被‘教育’，崩溃啊！”
的确，我小时候，家住在一个县城。读小学、初中时，学校里的很多老师都是爸妈的朋友。别的同学都羡慕我认识那么多老师，但我自己却为此很懊恼。因为我早就发现，这种境况的好处远远小于弊端。无论我在学校发生了什么，都逃不过父母的“眼线”。总有人及时向他们汇报，也总有人抓住各种机会，主动替我爸妈实施“理想教育”“做人教育”等。我老老实实一脸诚恳地听完训导后，总是要跑到没有人的地方安静一会儿，免得脑袋因为接受信息过多而爆炸。到我上高中的时候，弟弟上了小学。他学习生涯的开始，分散了我受教育的“火力”，我总是在心里默默地感激他。
而小铭比我还“不幸”！他不仅没有弟弟妹妹帮他分散火力，他的妈妈居然和他在同一个学校！等他上高中时，妈妈极有可能成为他的授课老师甚至班主任！那简直就是逃无可逃的灾难啊！我告诉这对表情困惑的家长：“一个孩子逐渐成长，小的时候接受父母的教育，更多跟父母认同。到了青春期，他要开始分化，有自己独立的想法和空间。如果在所有的时间和地点，都有老师注意、管理、关爱、教育，他的情绪会因为持续紧张的压力而崩溃。教师，和其他行业不同的是，通常在‘为人师表’的规范下，总是说‘正确的话，’做‘正确的事’，提‘极高的要求’。孩子难以反驳教师那些无时不在的道理，会有越来越多的挫败感淤积在心里。因此，小铭只能去空房子里大喊大叫、用冷水浇身、躲在厕所里不出来。他非但不是怪小孩，还很聪明地想出了一些好办法，让自己从高压生活中暂时逃离，或者发泄一下。如果没有这些怪异的想法，我就更担心他的心理健康啦！”
“但我不想儿子怪怪的，总让人用异样的眼光看啊，你还是教我们一些方法吧！”妈妈有些担心又有些心疼地说。
“可以啊，比如多给孩子单独的时间和空间，每周有一天或者半天，你们不给他安排事情，让他自己随意处置。孩子的房间可以上锁，大人不能随便进入。允许孩子在学校有秘密，不打听，除非是他自己愿意告诉你。在家里，如果能只做父母，不做老师，那就是最好的办法啦！”
当然，我知道我提的要求对于一对教师父母来说，也真够难的了！但是面对一个高压下生活的孩子，一个无处可逃的孩子，我们还有什么别的选择吗？
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心理压力是人在适应生活的过程中，因为体验到持续的身心紧张而呈现的状态。主要原因是环境和内心的要求过高，而自身应对能力有限。这种紧张状态会通过心理和生理反应表现出来，比如机体免疫力下降，学习效率下降，精神疲劳，心情低落等，甚至身体会不由自主地生各种疾病，来表达和宣泄出这种压力。