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摘要：因为中学信息技术教学在当今教育中占重要的位置，他有利于提高学生素质、有利于提高学生自学能力、有利于提高学生对科学技术创新 ，为了提高信息技术教育的质量采用实践教学方法进行中学信息技术教学，使教学过程具体化、直观化，结合多媒体课件，使教学过程形象、生动，可以进行个别化教学。这样更加体现中学信息技术的重要性。
关键词：信息技术 创新 个别化教学 重要性
因为中学信息技术教学在当今教育中占重要的位置，他有利于提高学生素质、有利于提高学生自学能力、有利于提高学生对科学技术创新 ，为了提高信息技术教育的质量采用实践教学方法进行中学信息技术教学，使教学过程具体化、直观化，结合多媒体课件，使教学过程形象、生动，可以进行个别化教学。这样更加体现中学信息技术的重要性。我们作为一名信息技术老师来说：结合信息技术教学的实际要求，谈谈我的几种认识观点。
一、激发学生的创新思维
21世纪的今天计算机是个新的领域，也是一个新的发展。越来越多的被学生所了解，但从了解来看，学生的了解是比较偏。我们作为新世纪的信息技术教师在讲课时适当的引导学生们用一种创新的眼光来看待计算机发展。比如，我们在讲信息压缩时，大家可能见过这样一件东西，真空压缩袋，它可以将家里的暂时不用的衣物和棉被，压缩存放，这样，能节省很多空间。我们今天将要一起学习的压缩软件winRAR也是同样的作用，它的主要功能就也是将文件压缩，以减小文件的长度，以节省存储空间和便于传输。 这样我们就能使学生思维更加活络。也能激发学生的创新思维。
二、结合现实，引导学生的创新精神
信息技术中的很多构想都来源于我们的现实生活，教师可以拿大家熟悉的现实生活对照讲解，使计算机理论更加形象化，具体化，以便于学生理解。更重要的是我们要结合现实，引导学生的创新精神。例如：学会启动FLASH的方法, 我们首先要导入，同学们，你们小时候看電视最喜欢看什么节目呀？对了，很多同学都喜欢看动画片。比如说《米老鼠和唐老鸭》、《西游记》、《葫芦娃》等等。那么，接下来，我们一起来欣赏一段精彩的动画片，这段动画与我们前天开展的活动是有关系的。因为前天刚好是什么日子呢？是我们伟大领袖毛主席“向 雷锋同志学习”题词发表41周年的日子。那么，这么精彩的动画是用怎么制作出来的呢？是的，用计算机做出来的。那是用什么软件做出来的呢？用我们以前学过的WPS、WORD能做出来吗？不能。这就要用到我们今天所学习的一个新的软件《FLASH5》。这样就可以让学生们更加形象化，具体化了解信息技术。有利于我们引导学生的创新精神可以有效地发展。
三、激发兴趣，引导自主学习精神
让学生有目的的学习和实践，可以提高学习效率，锻炼学生的学习和探索能力。我经常精心设计一些作品，在一堂课的开始，让学生自己试着实现，然后根据他们的实习结果，针对性地进行补充讲解。 我认为，自学能力、独立获取信息、处理信息的能力是一个当代中学生所必须具备的，所以，对于学生自己能看懂或是通过实践可以获得的知识，我都鼓励他们自己学习，自己掌握。例如：编辑单元格
１、活动单元格：粗框包围。
２、单元格的填充柄：
用于复制内容到相邻单元格中。
３、单元格的移动：（ctrl＋Ｘ、ctrl＋Ｖ）注：移动时可试试Shift
①选定：左键单击
②按住之拖到目的地。
４、单元格数据输入
① 选定单元格。
② 在编辑栏中输入内容。
③ 按Enter或√或在其它单元格内单击或输入文本
默认左对齐。
输入数字文本时，数前加“ ”
硬回车：Alt＋Enter
输入数字：默认右对齐。
输入分数时，为了与日期区别。数前加“0 ”如0 1/2
允许出现的合法字符：0～9，＋，－，/，（），$，％，Ｅ，e
输入日期和时间：
年－月－日 ，年/月/日；时：分：秒
默认以数字处理，右对齐，可运算。
同一单元格输入日期与时间，中间需加空格。
所有内容的对齐方式可通过格式操作进行更改。
日期、时间格式也可更改
中学信息技术教学是灵活多样的，教学方法也非常多，希望此文能起到“抛砖引玉”之功效。激发兴趣，让学生自主学习 。
四、演示训，提高学生发展
演示训练法就是教师通过多媒体教学系统等进行演示操作，学生从教师的示范性操作中学习步骤和方法。这种方法适用的教学内容： 1、Windows的基本操作如窗口的操作、文件夹的建立等；2、新软件的学习等。
总之，中学信息技术教学是灵活多样的，教学方法也非常多，希望此文能起到“抛砖引玉”之功效。 所以中学信息技术教学在当今教育中占重要的位置，他有利于提高学生素质、有利于提高学生自学能力、有利于提高学生对科学技术创新 ，为了提高信息技术教育的质量采用实践教学方法进行中学信息技术教学，使教学过程具体化、直观化，结合多媒体课件，使教学过程形象、生动，可以进行个别化教学。这样更加体现中学信息技术的重要性。
关键词：信息技术 创新 个别化教学 重要性
因为中学信息技术教学在当今教育中占重要的位置，他有利于提高学生素质、有利于提高学生自学能力、有利于提高学生对科学技术创新 ，为了提高信息技术教育的质量采用实践教学方法进行中学信息技术教学，使教学过程具体化、直观化，结合多媒体课件，使教学过程形象、生动，可以进行个别化教学。这样更加体现中学信息技术的重要性。我们作为一名信息技术老师来说：结合信息技术教学的实际要求，谈谈我的几种认识观点。
一、激发学生的创新思维
21世纪的今天计算机是个新的领域，也是一个新的发展。越来越多的被学生所了解，但从了解来看，学生的了解是比较偏。我们作为新世纪的信息技术教师在讲课时适当的引导学生们用一种创新的眼光来看待计算机发展。比如，我们在讲信息压缩时，大家可能见过这样一件东西，真空压缩袋，它可以将家里的暂时不用的衣物和棉被，压缩存放，这样，能节省很多空间。我们今天将要一起学习的压缩软件winRAR也是同样的作用，它的主要功能就也是将文件压缩，以减小文件的长度，以节省存储空间和便于传输。 这样我们就能使学生思维更加活络。也能激发学生的创新思维。
二、结合现实，引导学生的创新精神
信息技术中的很多构想都来源于我们的现实生活，教师可以拿大家熟悉的现实生活对照讲解，使计算机理论更加形象化，具体化，以便于学生理解。更重要的是我们要结合现实，引导学生的创新精神。例如：学会启动FLASH的方法, 我们首先要导入，同学们，你们小时候看電视最喜欢看什么节目呀？对了，很多同学都喜欢看动画片。比如说《米老鼠和唐老鸭》、《西游记》、《葫芦娃》等等。那么，接下来，我们一起来欣赏一段精彩的动画片，这段动画与我们前天开展的活动是有关系的。因为前天刚好是什么日子呢？是我们伟大领袖毛主席“向 雷锋同志学习”题词发表41周年的日子。那么，这么精彩的动画是用怎么制作出来的呢？是的，用计算机做出来的。那是用什么软件做出来的呢？用我们以前学过的WPS、WORD能做出来吗？不能。这就要用到我们今天所学习的一个新的软件《FLASH5》。这样就可以让学生们更加形象化，具体化了解信息技术。有利于我们引导学生的创新精神可以有效地发展。
三、激发兴趣，引导自主学习精神
让学生有目的的学习和实践，可以提高学习效率，锻炼学生的学习和探索能力。我经常精心设计一些作品，在一堂课的开始，让学生自己试着实现，然后根据他们的实习结果，针对性地进行补充讲解。 我认为，自学能力、独立获取信息、处理信息的能力是一个当代中学生所必须具备的，所以，对于学生自己能看懂或是通过实践可以获得的知识，我都鼓励他们自己学习，自己掌握。例如：编辑单元格
１、活动单元格：粗框包围。
２、单元格的填充柄：
用于复制内容到相邻单元格中。
３、单元格的移动：（ctrl＋Ｘ、ctrl＋Ｖ）注：移动时可试试Shift
①选定：左键单击
②按住之拖到目的地。
４、单元格数据输入
① 选定单元格。
② 在编辑栏中输入内容。
③ 按Enter或√或在其它单元格内单击或输入文本
默认左对齐。
输入数字文本时，数前加“ ”
硬回车：Alt＋Enter
输入数字：默认右对齐。
输入分数时，为了与日期区别。数前加“0 ”如0 1/2
允许出现的合法字符：0～9，＋，－，/，（），$，％，Ｅ，e
输入日期和时间：
年－月－日 ，年/月/日；时：分：秒
默认以数字处理，右对齐，可运算。
同一单元格输入日期与时间，中间需加空格。
所有内容的对齐方式可通过格式操作进行更改。
日期、时间格式也可更改
中学信息技术教学是灵活多样的，教学方法也非常多，希望此文能起到“抛砖引玉”之功效。激发兴趣，让学生自主学习 。
四、演示训，提高学生发展
演示训练法就是教师通过多媒体教学系统等进行演示操作，学生从教师的示范性操作中学习步骤和方法。这种方法适用的教学内容： 1、Windows的基本操作如窗口的操作、文件夹的建立等；2、新软件的学习等。
总之，中学信息技术教学是灵活多样的，教学方法也非常多，希望此文能起到“抛砖引玉”之功效。 所以中学信息技术教学在当今教育中占重要的位置，他有利于提高学生素质、有利于提高学生自学能力、有利于提高学生对科学技术创新 ，为了提高信息技术教育的质量采用实践教学方法进行中学信息技术教学，使教学过程具体化、直观化，结合多媒体课件，使教学过程形象、生动，可以进行个别化教学。这样更加体现中学信息技术的重要性。