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【摘 要】
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所谓的“问题意识”，并非通常所认为的遇到一些不明白的问题、现象时所产生的疑惑或探求的心理状态，而特指问题的类型意识。 教师，更多是班主任，往往被这样一些问题困扰： “某某同学经常迟到或不交作业怎么办？” “某某和某某谈恋爱怎么处理？”…… 于是，解决此类问题的书籍就成了抢手货，同时，网络上这些问题也就成了“热搜”。 有人说问题就是“必须被解决的课题”或“需要被平复的现象存在”，但人们却很
【出 处】
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河南教育·基教版
【发表日期】
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2016年10期
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【案例回放】 小姑娘叫雪，人如其名，长得白白净净，说话的声音清脆响亮。雪属于那种乖巧的女孩儿，让人一看就喜欢。每天一来到教室，她会先把桌子擦得干干净净的，然后从书包里一本一本掏出当天要用的书，整整齐齐地摆放在桌角。她从来不会把书包胡乱塞进桌斗里，也从来不会出现没完成作业的情况，就连她坐在座位上的姿势，也永远都是端端正正的。 后来才知道，雪的奶奶是一位退休老教师，妈妈是幼儿园老师，难怪雪有着这样
编者按： 从本期开始，由冉乃彦先生主笔的新栏目《名家有约》与广大读者见面了。冉乃彦先生是北京教育科学研究院副研究员，长期从事家庭教育、自我教育、发展心理和科研方法研究，现任中国教育学会自我教育学术委员会副主任，北京市关心青少年协会副会长。《名家有约》所刊载的文章，都是冉乃彦先生通过现场还原的方式，把自己与一些知名人士交往的故事叙述出来。我们不仅可以领略名人风范，也会从中汲取智慧和力量，学以致用，
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今年暑期．我和几名英语教师一起开办了公益课堂．免费为那些家庭困难但品学兼优的孩子提供为期1个月的英语教育。开办公益课堂以来，我和伙伴们受到了一些赞美，但更多的是怀疑和反
生活中有各种庆典。 比如：婚礼。从法律的角度来讲，一对男女领了一纸婚书，就意味着结为合法夫妻。然而，大多数的人们还是会举行一个婚礼。婚礼的意义就在于昭告世人与自我警示：从此我们走入婚姻，要爱护伴侣以及新组建的小家庭。 学校里也会有各种活动和仪式。比如：入学仪式、成长仪式、青春仪式、成人仪式，以及各个阶段的毕业典礼。人们通过一系列的活动和仪式，帮助孩子逐渐成长为能够担当社会责任的守法公民。 无
在一线教师眼里，名师工作室是教师成长的基地，也是缩微版的教师发展学校，被誉为教师成长的“火车头”。如何凝聚来自不同学校、区县乃至地市的成员，最大限度地对更多一线教师发挥
第一节课间，我来到教室准备上数学课，发现张龙和马畅正在打架。马畅看见我进教室，不再还手了。张龙看了我一眼，又给了马畅一拳。我叫了一声张龙，他看也不看我，又隔着桌子去踢马畅。我加重语气说：“张龙，你过来！”他竟然又给了马畅一拳，才气呼呼地走向我。 说实在的，从教这么多年，还真是第一次有学生当着我的面这样“嚣张”，当时真想好好地教训他一顿。但转眼一想，也许还有什么隐情。于是我压住怒火，问他：“你为什
众所周知，聋校教育的重点和难点是语言，聋校教育课程改革的核心同样是语言。如何使聋生掌握祖国的语言文字，能够运用语言进行沟通，一直是聋校语文教学亟待解决的重要课题之一。为此，我校教师积极进行课堂实践，通过对聋校整个教学环节中的沟通与交流情况进行剖析和调整，进一步提高了聋校的教学效率，提高了聋生语言的能力。 笔者对我校七至九年级的59名聋生进行了问卷调查，结合平时的随堂听课所了解的情况，我们发现有8
优质的微课程，时间短、容量大、质量高，为学习者迅速掌握知识提供了有益的帮助。但笔者也发现，当前微课教学过程中存在着一些误区。 一是相当多的教师对微课的本质特征认识不够，仅认识到微课的“外表”，即微、短、小，而没有掌握其“本质”——一种支持学生自主、个性、高效学习的微型在线网络课程。部分教师开发的微课基本等同于课例片断、微型视频、微型讲座、浓缩课。二是许多教师把更多重心放在微课制作技术上，而忽视了