【摘 要】
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<正>"理答"是教师在课堂教学进行问答时所表现的重要教学行为,不仅涉及教师教学设计中的提问,更要联系到学生的回答。教师智慧的理答,常常能化沉默为活跃,化呆板为灵动,在循
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<正>"理答"是教师在课堂教学进行问答时所表现的重要教学行为,不仅涉及教师教学设计中的提问,更要联系到学生的回答。教师智慧的理答,常常能化沉默为活跃,化呆板为灵动,在循循善诱中引导学生不断挖掘自己的潜能,促进学生的个性化理解和表达。[案例一]"他的声音很好听"我班有一个男孩子,由于父母离异,这个帅气的男孩成了一个害羞的"姑娘",说话脸红,甚至不敢看着别人的脸说话,朗读课文、回答问题声音几乎听不见。一次,我又让他朗读课文,这次我不再反复
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