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随着新课改不断实施，在幼儿教育体系中，家长在早期识字教育中存在诸多误区，具体表现在：为了提高识字数量，以识字用来衡量幼儿的脑力发育情况；将识字教育作为一种独立教育，缺乏引导和趣味性；过于注重结果，忽视了对幼儿其他综合能力的培养；家长在早期识字教育中缺乏责任性。本文主要分析了幼儿识字教育存在的误区，阐述了在当前形势下，加强对幼儿识字教育的重要性和方法，针对这些误区制定了对应的策略，进一步改善幼儿的识字教育，最终培养孩子们的综合能力。