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本研究通过对“985”高校T大学3548名校友进行实证调研，将中学时期的家庭所属地作为研究的逻辑起点，即将地域的排序按照城市的发达程度来划分，中学时期是来自于大城市、中等城市、县级城市、乡镇还是农村这五个地城，研究其毕业后在地域上的分布、工作单位的分布和社会地位的分布。研究表明，接受高等教育使地域流向无差异化；接受高等教育为迈向行业体制创造条件；接受高等教育为社会地位提高奠定基础。