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【摘要】针对郑州市高职院校教师体育锻炼的实际，采用问卷调查的方法，了解影响教师群体体育锻炼行为的主要原因主要表现在：健康意识方面、兴趣和爱好、体育设施和器材、锻炼氛围、组织形式、技能方面、社交频繁等原因。
【关键词】体育锻炼；行为；郑州市
随着高职院校队伍及其招生规模的膨胀， 教师团队明显处于劣势，教师数量短缺，鉴于以上原因现有教师工作量加大、工作时间增长，高职院校教师的健康问题关系到教师自身和学校协调、平稳发展。本文对郑州市高职院校教师体育锻炼行为的因素进行分析，旨在引起广大教师的注意，特别是年青教师对体育锻炼的重视程度，抽出时间为自身的健康着想。同时组织管理部门可以有针对的进行对教师体育锻炼行为的加强。
1、研究对象与方法
1.1研究对象
郑州市高职院校教师体育锻炼行为的因素分析。
1.2研究方法
1.2.1问卷调查法
根据研究目的与内容设计问卷并抽取郑州市高职院校6所，300名教师（体育教师除外）作为调查对象。发出调查问卷，共发放问卷300份，收回263份，回收率87.67%。
1.2.2数据统计法
对问卷的数据除进行必要的人工统计外，运用计算机对有关数据进行统计和分析处理，并对结果进行检验分析。
2、结果和分析
2.1高职院校教师体育锻炼情况的分析
2.1.1高职院校教师体育锻炼频率分析
从上表中明显看出，女教师体育锻炼的频率明显低于男教师，特别是年青女教师特别缺乏体育锻炼。相同点在于一周三次以上的比例接近，数据显示较低。
2.1.2每次体育锻炼时间的分析
在体育锻炼时间的调查中，大多数都没有充足的时间锻炼，这一方面是体育锻炼的基础，没有时间，谈什么都是空谈，合理分配时间在体育锻炼上也是能够实现的。
2.2影响高职院校教师体育锻炼行为的因素分析
通过对高职院校教师体育锻炼的影响因素调查，发现影响因素主要有：健康意识方面、兴趣和爱好、体育设施和器材、锻炼氛围、组织形式、技能方面、社交频繁等，见表3。
2.2.1 健康意识
在问卷中提及《全民健身计划纲要》了解情况以及关于身体健康标准的界定等问题，不到8%的教师知道，而其他的就是不太清楚，有甚者根本不知道，这种情况很不容乐观。教师对健康只是表层认识。
2.2.2 兴趣和爱好
从上表可以看出，兴趣和爱好是影响体育锻炼行为的重要因素。很多教师缺乏体育运动的兴趣，主要表现在没有锻炼的项目，没有找到适合自己的运动项目。相关部门需要通过一系列活动激发兴趣，找到适合的体育项目。
2.2.3 设施器材
学校本身的设施器材也是影响因素之一。大多高职院校的体育设施都有很大需要提升的空间，譬如，有些项目在室外进行，没有室内场馆，或者活动空间局限，使有些教师望而却步。
2.2.4 氛围
锻炼的氛围对于参与者也是一种影响，自己锻炼和兴趣相投的同事一起锻炼，更有利于锻炼的长久性和习惯养成。
2.2.5 社交方面
不能确保锻炼时间的主要原因是社交方面占用的时间过多，男教师一般是应酬较多，而女教师则是家庭琐事较多，严重影响体育锻炼的时间，也有碍于锻炼习惯的养成。
2.2.6 组织形式
教师参与体育比赛的机会少，工会在组织活动中，由于专业或者别的原因，组织次数和组织形式单一，在锻炼过程中没有短期或长期的目标也阻碍体育锻炼行为。
2.2.7 技能方面
个别教师喜欢的运动项目，但由于技数不好，技能不能更好的提高，和同事锻炼，担心影响不好，就选择放弃。譬如，羽毛球和乒乓球的运动，需要技能略高的运动项目。
3结论
3.1从调查问卷中得知，高职院校教师参加体育锻炼的频率和每次锻炼的时间都不乐观。
3.2影响教师群体体育锻炼行为的主要原因主要表现在：健康意识方面、兴趣和爱好、体育设施和器材、锻炼氛围、组织形式、技能方面、社交频繁等原因。
4 建议
根据调查分析，教师的健康状况不容忽视，需要相关部门引起关注。特别是年青教师对体育锻炼的重视程度令人深思，同时组织管理部门可以有针对的加强对教师体育锻炼行为。
【参考文献】
[1]罗智敏.新疆高校教师体育锻炼与体质健康促进的的调查研究[J].体育世界.学术，2012，12.
[2]何金.高校教师参加体育锻炼动机和制约因素的调查与分析[J].四川体育科学，2009，12（4）.
[3]吴小萍.江苏省高职院校教师体育锻炼现状调查与分析[J].安徽体育科技.2008.29（5）.
【关键词】体育锻炼；行为；郑州市
随着高职院校队伍及其招生规模的膨胀， 教师团队明显处于劣势，教师数量短缺，鉴于以上原因现有教师工作量加大、工作时间增长，高职院校教师的健康问题关系到教师自身和学校协调、平稳发展。本文对郑州市高职院校教师体育锻炼行为的因素进行分析，旨在引起广大教师的注意，特别是年青教师对体育锻炼的重视程度，抽出时间为自身的健康着想。同时组织管理部门可以有针对的进行对教师体育锻炼行为的加强。
1、研究对象与方法
1.1研究对象
郑州市高职院校教师体育锻炼行为的因素分析。
1.2研究方法
1.2.1问卷调查法
根据研究目的与内容设计问卷并抽取郑州市高职院校6所，300名教师（体育教师除外）作为调查对象。发出调查问卷，共发放问卷300份，收回263份，回收率87.67%。
1.2.2数据统计法
对问卷的数据除进行必要的人工统计外，运用计算机对有关数据进行统计和分析处理，并对结果进行检验分析。
2、结果和分析
2.1高职院校教师体育锻炼情况的分析
2.1.1高职院校教师体育锻炼频率分析
从上表中明显看出，女教师体育锻炼的频率明显低于男教师，特别是年青女教师特别缺乏体育锻炼。相同点在于一周三次以上的比例接近，数据显示较低。
2.1.2每次体育锻炼时间的分析
在体育锻炼时间的调查中，大多数都没有充足的时间锻炼，这一方面是体育锻炼的基础，没有时间，谈什么都是空谈，合理分配时间在体育锻炼上也是能够实现的。
2.2影响高职院校教师体育锻炼行为的因素分析
通过对高职院校教师体育锻炼的影响因素调查，发现影响因素主要有：健康意识方面、兴趣和爱好、体育设施和器材、锻炼氛围、组织形式、技能方面、社交频繁等，见表3。
2.2.1 健康意识
在问卷中提及《全民健身计划纲要》了解情况以及关于身体健康标准的界定等问题，不到8%的教师知道，而其他的就是不太清楚，有甚者根本不知道，这种情况很不容乐观。教师对健康只是表层认识。
2.2.2 兴趣和爱好
从上表可以看出，兴趣和爱好是影响体育锻炼行为的重要因素。很多教师缺乏体育运动的兴趣，主要表现在没有锻炼的项目，没有找到适合自己的运动项目。相关部门需要通过一系列活动激发兴趣，找到适合的体育项目。
2.2.3 设施器材
学校本身的设施器材也是影响因素之一。大多高职院校的体育设施都有很大需要提升的空间，譬如，有些项目在室外进行，没有室内场馆，或者活动空间局限，使有些教师望而却步。
2.2.4 氛围
锻炼的氛围对于参与者也是一种影响，自己锻炼和兴趣相投的同事一起锻炼，更有利于锻炼的长久性和习惯养成。
2.2.5 社交方面
不能确保锻炼时间的主要原因是社交方面占用的时间过多，男教师一般是应酬较多，而女教师则是家庭琐事较多，严重影响体育锻炼的时间，也有碍于锻炼习惯的养成。
2.2.6 组织形式
教师参与体育比赛的机会少，工会在组织活动中，由于专业或者别的原因，组织次数和组织形式单一，在锻炼过程中没有短期或长期的目标也阻碍体育锻炼行为。
2.2.7 技能方面
个别教师喜欢的运动项目，但由于技数不好，技能不能更好的提高，和同事锻炼，担心影响不好，就选择放弃。譬如，羽毛球和乒乓球的运动，需要技能略高的运动项目。
3结论
3.1从调查问卷中得知，高职院校教师参加体育锻炼的频率和每次锻炼的时间都不乐观。
3.2影响教师群体体育锻炼行为的主要原因主要表现在：健康意识方面、兴趣和爱好、体育设施和器材、锻炼氛围、组织形式、技能方面、社交频繁等原因。
4 建议
根据调查分析，教师的健康状况不容忽视，需要相关部门引起关注。特别是年青教师对体育锻炼的重视程度令人深思，同时组织管理部门可以有针对的加强对教师体育锻炼行为。
【参考文献】
[1]罗智敏.新疆高校教师体育锻炼与体质健康促进的的调查研究[J].体育世界.学术，2012，12.
[2]何金.高校教师参加体育锻炼动机和制约因素的调查与分析[J].四川体育科学，2009，12（4）.
[3]吴小萍.江苏省高职院校教师体育锻炼现状调查与分析[J].安徽体育科技.2008.29（5）.