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【摘要】英语是当今国际交流的官方语言，英语语言在国际交流中占有非常重要的地位。中小学阶段的英语学科教学，不仅仅是为了使学生了解一门语言，更重要的是通过学习英语这门语言培养学生的核心素养，使学生成为全面发展的高素质人才。因此，在新课改环境下，中小学阶段的英语教学不仅要注重学生英语自主学习能力和语言表达能力的培养，更重要的是在英语课堂教学中要着重培养学生的核心素养。基于此，本文深入探讨了英语教学中学生核心素养的培养策略。
【关键词】英语教学;核心素养;文化自信
【作者简介】刘子惠，广东省蕉岭县桂岭学校。
核心素养，指的是学生可以适应社会发展以及自身发展的一种综合能力，主要表现为学习能力、身心健康能力、创新能力、审美能力、科学能力、文化理解能力、国际交流能力、对国家認同能力以及社会责任能力。学生具备了核心素养，就具备了适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。现阶段，在教育领域，培育学生核心素养使落实立德树人根本任务的一项重要举措，也是适应新课程改革发展趋势、提高我国教育国际竞争力的迫切需要。英语作为国际社会所通用的一门语言，在教育中占有重要的地位。
一、借助英语课本内容对学生核心素养培养
在英语课堂教学中培养学生的核心素养，并不是一朝一夕、一蹴而就的事，不可能立竿见影，而是需要循序渐进、潜移默化、不断渗透。首先，培养学生英语核心素养要求教师在英语课堂上紧密结合教材内容开展系统教学，为学生核心素养的培育奠定基础。在英语教材中不乏许多关于中西方文化的内容，借助这些内容，学生不仅可以了解中西方文化的差异，还可以学习许多英语知识。培养学生核心素养，要紧紧围绕立德树人的根本要求，坚持以人为本，遵循学生身心发展规律与教育规律，充分反映时代变革对人才培养的新要求，全面体现现今的教育思想品德与教育理念，植根于中华民族的文化历史土壤，着重强调对中华优秀传统文化的传承保护与发展，重视爱国教育与文化自信教育。
建国七十周年的国庆大阅兵活动，班里的学生几乎都是在父母的陪伴下观看阅兵节目，许多西方主流媒体也都就这一盛大活动进行报道，在英语教学实践中可以充分结合西方媒体报道国庆大阅兵的新闻稿、电视新闻节目等资源，一方面锻炼学生的英语听说能力、阅读理解能力，另一方面对学生进行爱国教育。
二、巧妙运用英语教学方法，在合作中培养学生核心素养
在课堂上有针对性地利用英语教学，培养学生的核心素养。利用孩子对事物的好奇心，激发学生的英语学习兴趣，促使学生进行英语自主学习。同时根据新课标的要求，以学生为主体，以学生为中心，结合英语课程教学内容，积极开发适合学生学习的英语教学资源，积极开展多元化的英语教学活动，让学生通过相关的英语活动，深入了解英语语言文化，掌握英语听、说、读、写能力，从而形成英语学科核心素养。比如，在英语教学中有涉及很多的英文对话，还有英语单词的学习，教师就可以对学生进行分组，让学生们进行团队合作，在团队中进行相关的单词竞赛、英语演讲、英语对话，利用团队合作这样的英语教学方法，提升学生对英语的学习兴趣，在团队合作中培养学生地与他人的沟通能力、合作能力，培育学生核心素养。英语学科核心素养中涉及的语言能力和思维品质都是需要在不断地英语交流过程中得到提升。因此，借助于课堂上的合作来让学生进行英语演讲、英语对话是十分有益的。在这个过程中，可以使学生英语语言能力得到锻炼，还可以提升学生的英语思维品质。在进行英语对话时，一方面使听说能力得到锻炼，有助于使学生用所学语法知识理解听到的句子、说出的句子，学生的英语语言能力也会在这个过程中得到不断提升。
三、利用现代化的设备，在英语教学中培养学生核心素养
在英语教学中对学校现有的资源进行有效利用，利用多媒体装置播放相关的视频、图片、音乐，能够使学生在一个更好的课堂氛围下进行英语的学习，使学生切实感受到英语的语境，通过这样的教学方式，可以锻炼学生的英语思维。在布置英语写作任务时，可以从核心素养培育这一目标出发，充分结合中西方文化，指导学生进行英语写作，不仅培养学生的英语思维能力，还要培养学生的文化自信心，使学生在认识到中西方文化差异的同时，也能够认识到中国文化的独特魅力。
四、结语
英语教学中学生核心素养的培养，既符合新课程标本的要求，也契合未来社会发展对人才的要求，是一线教育工作者应该重点思索的课题。英语核心素养对教育者提出了更高的要求，要求教师在开展教学活动时候结合课程标准、课本内容，不断加强对学生英语语言能力、英语思维品质、英语学习能力的培养，以科学、合理、系统、生动的教学方法，实现培育学生英语核心素养的目标。学校应重视学生核心素养的培育，为学生学习提供良好的环境，创设良好的氛围，为培养全面发展现代化人才而不断努力。
参考文献：
[1]叶爱琴.初中英语课堂培养学生核心素养的方式探索[J].英语广场，2017（2）：163-164.
[2]任宏丽.高中英语阅读教学中学生核心素养的培养[J].校园英语， 2017（34）：97.
【关键词】英语教学;核心素养;文化自信
【作者简介】刘子惠，广东省蕉岭县桂岭学校。
核心素养，指的是学生可以适应社会发展以及自身发展的一种综合能力，主要表现为学习能力、身心健康能力、创新能力、审美能力、科学能力、文化理解能力、国际交流能力、对国家認同能力以及社会责任能力。学生具备了核心素养，就具备了适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。现阶段，在教育领域，培育学生核心素养使落实立德树人根本任务的一项重要举措，也是适应新课程改革发展趋势、提高我国教育国际竞争力的迫切需要。英语作为国际社会所通用的一门语言，在教育中占有重要的地位。
一、借助英语课本内容对学生核心素养培养
在英语课堂教学中培养学生的核心素养，并不是一朝一夕、一蹴而就的事，不可能立竿见影，而是需要循序渐进、潜移默化、不断渗透。首先，培养学生英语核心素养要求教师在英语课堂上紧密结合教材内容开展系统教学，为学生核心素养的培育奠定基础。在英语教材中不乏许多关于中西方文化的内容，借助这些内容，学生不仅可以了解中西方文化的差异，还可以学习许多英语知识。培养学生核心素养，要紧紧围绕立德树人的根本要求，坚持以人为本，遵循学生身心发展规律与教育规律，充分反映时代变革对人才培养的新要求，全面体现现今的教育思想品德与教育理念，植根于中华民族的文化历史土壤，着重强调对中华优秀传统文化的传承保护与发展，重视爱国教育与文化自信教育。
建国七十周年的国庆大阅兵活动，班里的学生几乎都是在父母的陪伴下观看阅兵节目，许多西方主流媒体也都就这一盛大活动进行报道，在英语教学实践中可以充分结合西方媒体报道国庆大阅兵的新闻稿、电视新闻节目等资源，一方面锻炼学生的英语听说能力、阅读理解能力，另一方面对学生进行爱国教育。
二、巧妙运用英语教学方法，在合作中培养学生核心素养
在课堂上有针对性地利用英语教学，培养学生的核心素养。利用孩子对事物的好奇心，激发学生的英语学习兴趣，促使学生进行英语自主学习。同时根据新课标的要求，以学生为主体，以学生为中心，结合英语课程教学内容，积极开发适合学生学习的英语教学资源，积极开展多元化的英语教学活动，让学生通过相关的英语活动，深入了解英语语言文化，掌握英语听、说、读、写能力，从而形成英语学科核心素养。比如，在英语教学中有涉及很多的英文对话，还有英语单词的学习，教师就可以对学生进行分组，让学生们进行团队合作，在团队中进行相关的单词竞赛、英语演讲、英语对话，利用团队合作这样的英语教学方法，提升学生对英语的学习兴趣，在团队合作中培养学生地与他人的沟通能力、合作能力，培育学生核心素养。英语学科核心素养中涉及的语言能力和思维品质都是需要在不断地英语交流过程中得到提升。因此，借助于课堂上的合作来让学生进行英语演讲、英语对话是十分有益的。在这个过程中，可以使学生英语语言能力得到锻炼，还可以提升学生的英语思维品质。在进行英语对话时，一方面使听说能力得到锻炼，有助于使学生用所学语法知识理解听到的句子、说出的句子，学生的英语语言能力也会在这个过程中得到不断提升。
三、利用现代化的设备，在英语教学中培养学生核心素养
在英语教学中对学校现有的资源进行有效利用，利用多媒体装置播放相关的视频、图片、音乐，能够使学生在一个更好的课堂氛围下进行英语的学习，使学生切实感受到英语的语境，通过这样的教学方式，可以锻炼学生的英语思维。在布置英语写作任务时，可以从核心素养培育这一目标出发，充分结合中西方文化，指导学生进行英语写作，不仅培养学生的英语思维能力，还要培养学生的文化自信心，使学生在认识到中西方文化差异的同时，也能够认识到中国文化的独特魅力。
四、结语
英语教学中学生核心素养的培养，既符合新课程标本的要求，也契合未来社会发展对人才的要求，是一线教育工作者应该重点思索的课题。英语核心素养对教育者提出了更高的要求，要求教师在开展教学活动时候结合课程标准、课本内容，不断加强对学生英语语言能力、英语思维品质、英语学习能力的培养，以科学、合理、系统、生动的教学方法，实现培育学生英语核心素养的目标。学校应重视学生核心素养的培育，为学生学习提供良好的环境，创设良好的氛围，为培养全面发展现代化人才而不断努力。
参考文献：
[1]叶爱琴.初中英语课堂培养学生核心素养的方式探索[J].英语广场，2017（2）：163-164.
[2]任宏丽.高中英语阅读教学中学生核心素养的培养[J].校园英语， 2017（34）：97.