【摘 要】
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农村小学生最怕写作文,多数农村老师最头痛的也是上作文课和改作文.作为农村学生,生活空间比城市孩子狭小,所以他们的眼界也较之狭窄.绝大多数学生写出来的作文总是那么不尽
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农村小学生最怕写作文,多数农村老师最头痛的也是上作文课和改作文.作为农村学生,生活空间比城市孩子狭小,所以他们的眼界也较之狭窄.绝大多数学生写出来的作文总是那么不尽师意,要么内容空洞,要么凭空捏造,要么拿别人的作文抄一遍草草了事,写作不善于挖掘主题,表现中心,写不出一个“新”意来.面对学生的害怕心理,教师可采取引导学生从农村生活中找素材、从好文章中学素养和从自主参评作文中培养兴趣等方法,提高学生写作能力.
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摘 要： 任务型教学模式是指教师通过引导学生在课堂上完成任务进行相应的教学，在执行任务的过程中，学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，运用所学的外语知识和其他方面的才能，实施设定的任务目标。本文通过大学日语阅读理解任务型教学的实验研究，探讨任务型教学模式在日语教学中的应用问题。 关键词： 任务型教学模式 大学日语 阅读教学 一、引言 任务型语言教学（Task-based Languag
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摘 要： 大学英语课程在教育改革中虽取得长足的进步，但实际教学成效不尽如人意。本文就常出现于教学中的几个关键词略谈一二，如：大学英语课程的定位、盛行一时的“听说领先”教学方法、有效的教学和教师角色的转换，以期给教学工作者带来新思考。 关键词： 课程定位 “听说领先” 有效教学 角色转换 作为一门世界通用语言，英语在中国各个高等院校学生学历教育中是耗时最长的一门课程，同时投入的精力远远胜过一般的