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工科类高校学生学习心理与学习行为因其专业课程体系设置及学生培养方式等因素而呈现自身的特点。以工科大学学生为调查样本，分析当前工科学校学生存在的不良学习心理与行为现状，研究造成不良现状的影响因素，并探索改进学习心理与学习行为的方法。
工科类高校学生学习心理与学习行为研究——以上海工程技术大学为例
【摘 要】
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工科类高校学生学习心理与学习行为因其专业课程体系设置及学生培养方式等因素而呈现自身的特点。以工科大学学生为调查样本，分析当前工科学校学生存在的不良学习心理与行为现
【机 构】
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上海工程技术大学化学化工学院
【出 处】
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长春大学学报
【发表日期】
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2013年8期
【基金项目】
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上海工程技术大学思政专项课题（A-0508-13-01080）
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