【摘 要】
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点评一(黄静首都师范大学附属育新学校)rn1.可取之处rn(1)真实情境关联学生生活rn本课教学中,教师通过创设真实的任务情境,有效培养了学生的认知能力.如,以当前的热点事件及
【机 构】
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首都师范大学附属育新学校浙江省杭州市文澜中学;浙江省嘉兴市秀洲区磻溪教育集团;北京市八一学校;四川省资阳市雁江区第一小学;上海市实验学校东校;江苏省无锡市湖滨中学;重庆市璧山区御湖小学;江西省九江金安
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点评一(黄静首都师范大学附属育新学校)rn1.可取之处rn(1)真实情境关联学生生活rn本课教学中,教师通过创设真实的任务情境,有效培养了学生的认知能力.如,以当前的热点事件及相关视频导入新课,具有说服力和引导性;一比一大小的高仿作品,将学生带入作品情境中,既可整观,也可精研;教师自编自演的评书将虹桥上的戏剧性情节呈现给学生;虹桥模型让学生既能充分识读图像,又实现了美学和力学领域的知识融合;《东京梦华录》是对《清明上河图》的文本解读,本课中,它成为学生了解作品、拓展研究的资源.
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