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【摘 要】
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【正】目前,随班就读已成为北京市特殊教育格局中的主体形式,随着特殊教育事业的不断深入发展,将会有越来越多的残疾学生随班就读。随班就读学生由于生理或心理上的缺陷,他们
【机 构】
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哈尔滨师范大学体育科学学院
【出 处】
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青少年体育
【发表日期】
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2014年3期
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