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物理科学促使科技革命成功，也将人类文明带入新的制高点。但是，随着物质文明的发达，人类人文精神缺失的现象更加司空见惯。中等教育和人文教育分离，高中生缺乏良好的文化底蕴与人文修养。本文在分析高中物理教学中贯彻人文精神教育必要性的基础上，结合实际调查，从教师、学生、师生关系以及教材、物理史等多个方面提出人文精神在高中物理教学中的实践策略，以供探讨。